新课程师专体育教学改革策略探究

祁明宇

摘 要：随着我国教育体制改革的不断深入以及新课程标准的制定和实施，我国师范院校的体育教学工作也面临着更高的要求和挑战。通过师范院校的体育教学，可以帮助学生更好的形成强健的体魄，帮助学生树立起体育锻炼的意识，让学生可以更加全面和系统的掌握相关的体育理论和体育知识，掌握科学的健身方式，最终让学生们可以形成终身体育的观念。

关键词：新课改；师范高等专科学校；体育教学改革

师范高等专业学校是集师范专科教育、职前和职后教育于一体的综合性师范学校的简称。师范高等专科学校体育教学是影响学生未来生存和发展的重要因素。

一、树立科学的体育教学理念

新课程要求高校在体育教学中必须贯彻“健康第一”的指导思想，关注学生身心健康，然后通过体育教学实现体育教学目标，这也为师范高等专科学校体育教学指明了发展方向。师范高等专科学校在体育教学上首先要深刻理解新课改理念，然后按照学生长远发展需要进行体育教学课程设计，构建以体育健身技能和基础知识教学为主的校内课程体系，同时构建以学生健身习惯和课外活动为主的体育课外教学体系。

二、构建全新的体育教学模式

新课改使体育教学的结构要素发生了重大改变，师范高等专科学校在体育教学目标制定、课程设计方面也要随之做出改变。过去，师范高等专科学校在体育教学中采用的大都是“基础课+选修课”的教学模式。但是，在新课改下，这种体育教学模式已经无法满足学生发展需求，师范高等专科学校需要通过构建全新的体育教学模式，使体育教学朝着健身、娱乐的方向发展，以实现体育新课改教学目标。那么，师范高等专科学校可用的体育教学新模式有哪些呢？第一，利用分层教学模式，针对学生的体育能力、技术层次制定多种教学组织形式，设定不同的教学目标，提供多种教学组织形式供学生选择。然后，在体育教学中施行分层教学，并对教学结果进行分层评价，以提高教学质量。第二，并列型教学模式，这种教学模式与传统教学模式的区别在于，它主张在大学生一二年纪就开设体育选修课，根据学生实际情况因材施教，并在三四年级对学生做出具体要求，以确保选修课的教学效果。

三、创新体育教学内容和教学方法

由上述可知，体育教学内容陈旧，教学方法单一，是影响师范高等专科学校体育教学效果的重要因素。那么，师范高等专科学校该如何改革体育教学内容和方法呢，笔者认为要从以下几点做起：首先，加强教材建设，根据师范生身心发展特点和体育教学内容选择科学、先进的教材，或组织体育专家学者编写校本教材，为体育教学打好基础。然后，立足于体育教材拓宽体育教学内容，将学生体育知识、能力和素质教育结合起来，增强课堂的开放性，同时加强体育文化建设，鼓励学生积极参加自主锻炼，营造积极向上的体育学习和锻炼环境。体育教师在教学中要改变过去那种“一刀切”的教学方法，变自身为体育教学的组织者、引导者，变学生为教学的合作者，通过问题教学、多媒体教学、合作教学等新颖有趣的教学手法丰富学生的学习体验，让学生感受到体育学习的乐趣，逐步培养学生的体育意识和体育习惯。

四、采用多元评价方法

体育教学评价是反映体育教学效果、发现体育教学问题的重要手段。新课改下，师范高等专科学校体育教学要想不断发展进步，必须构建科学民主的教学评价体系，从学生发展的角度来评价教学效果。确切来说，新课改下师范高等专科学校在体育教学评价体系构建上必须将目光聚焦于教学形成、诊断、改进等重要环节，变终结性评价为过程性评价+终结性评价，变他人评价为自我评价+他人评价，变知识评价为德智体美劳全方位评价。然后制定完善的教学评价体系，明确教学考核的标准，通过分层考核和过程性考核，将学生学习态度、进步情况、学生自评等都纳入到教学评价范围，使学生乐于积极参与教学评价并乐于接受评价结果。使教师通过评价能发现教学中存在的问题、能深入进行教学反思，然后根据教学评价完善体育教学模式，以取得更好的教学效果。

五、终生学习意识的树立

身体健康和体育有着紧密的联系，可以说，体育锻炼在我们的一生当中扮演着重要的角色，在师范学院体育教学当中，应该让学生对该阶段的学习当做是起点和终点。因此，作为教师，应该根据学生的兴趣爱好，进行体育项目的设置，让学生能够有一个终身锻炼、学习的意识。可以说，体育课程的教学，课外锻炼是对其的一种延伸，教师在教学当中，应该鼓励学生积极的参与到课外活动当中，对学生的体育兴趣进行培养，让学生养成良好的体育锻炼习惯，这将会让学生受益一生。

总之，新课改要求教师必须要与时俱进，充分利用信息科技技术提高课堂的教学质量，因此作为教师的摇篮，师范专科学校的日常教育也必须与时俱进，提高这些未来老师们的创新能力。体育作为教学中非常特殊的一门学科，在教学中必须注重实践与理论的结合，提高体育专业学生的基本素养以及创新性思维能力，将所有学生培养成合格的能够为我国教育事业贡献力量的新型教师。

参考文献：

[1]沈軍.提升大学新生体质健康水平的体育教学改革实践研究[J].运动，2013（21）.

[2]周宝龙.师范院校体育教学的发展及创新思考[J].科技资讯，2015（14）.

[3]左海燕.论师范院校体育专业学生创新能力的培养[J].教育与职业，2014（20）.endprint