“Flash动画综合制作”教学设计及反思

■孙小明

一、教学重点与难点

1.教学重点。

（1）动画制作的步骤及方法。

（2）逐帧动画、动画补间动画和形状补间动画。

（3）引导层动画、遮罩层动画。

（4）元件、音乐。

（5）发布动画作品。

2.教学难点。

（1）相关知识点的灵活应用。

（2）培养学生的兴趣，提高学生制作与欣赏动画的水平，开拓视野。

（3）制作出富有意义和个性的动画作品。

二、教学过程

导入：播放动画《钉子的故事》，影片以一个路人觉醒后把钉子妥善处理为结尾，体现了“关心别人，爱护自己”的主题。这是一部具有教育意义，同时又具有精美画面、震撼音效的优秀动画作品。

教师让学生观察该作品有哪些动画组成元素，有哪些表现形式，如何围绕主题展开故事情节，并以此激发学生制作动画的兴趣和热情，体验动画给人的教育意义，精美的动画也会给人带来视觉的享受。

本节课完成主题“祖国四季多美好”动画制作，学生每4人一组，组内成员分别承担春、夏、秋、冬四季中的一季动画制作，最后合成四季动画，导出动画片。

任务一 灵活应用所学知识完成四季动画制作

教师让学生自主探索，鼓励学生能将所学知识运用到自己的作品中，大胆实践，发现问题，解决问题，培养学生探究的意识和方法。强调灵活应用所学动画知识，完成春、夏、秋、冬的动画制作。

八年级的学生已经学习了动画制作的基本方法，对动画的基本概念、Flash软件及其常用功能初步了解，已掌握Flash常用工具的使用，学会了逐帧动画、动画补间动画和形状补间动画以及遮罩动画和引导层动画制作的一般方法，能够独立完成主题动画设计。

学生明确自己的任务后，开始制作动画，他们通过新建动画页，布置场景，导入元件，完成补间动画等完成动画制作，然后保存好文件。

任务完成后，评价展示有代表性的学生作品，教师引导学生评价，发现共性问题并及时解决。

任务二 融入个性，彰显动画的主题意义

在任务二中，教师启发、引导、鼓励学生进行创新和个性设计，将自己眼中的春、夏、秋、冬体现出来，彰显出自己的独创性，体现自己的个性，还可将音乐导入到作品中，使Flash动画声情并茂、更加生动美观和富有个性，让学生从中获得成功的体验和创作的快乐。

学生充分发挥自己的想象，将自己的理解融入到动画创作中。如在制作“冬”时，有的学生制作了蜡梅绽放的补间动画，有的学生制作了梅花含苞待放的效果，还有的学生用引导层动画完成了漫天飞雪的冬天的画面。

学生在音乐选取上也体现出自己对作品的理解，如在制作“夏”时，有的学生制作的是茉莉花盛开的画面，就把音乐《茉莉花》加入到场景中，马上让人联想到那首脍炙人口的歌曲。

在动画主题和作品所具有的意义上，学生也能充分地展现。如有个学生制作的金色秋天，展现的就是他在国庆节期间去北京天安门广场观看升国旗的场景，动画中的背景就是庄严的北京天安门，动画是五星红旗升起，背景音乐配的是国歌，动画表现了在庄严的国歌声中五星红旗冉冉地升起，爱国情怀溢于画面。

最后评价作业，教师通过引导、学生评价，进一步阐述所学知识，让学生的动画更美观、更富有个性和意义，动画的技术性和意义得到升华。

任务三 发布动画作品

发布动画作品是新知识，学生没有学过，任务三要求每组学生合成春、夏、秋、冬动画。学生通过探究学习，生成.swf格式的动画片，成功发布动画作品。

最后，教师展评学生动画作品，引导学生整体分析和评价，发现问题及时引导并解决。

三、教学反思

在这节课之前，学生知识点分散而不成体系，学生对于现实案例不知如何分解，在运用已有知识完成动画方面存在认知困难。学生通过这节课，可以对Flash动画知识点进行清晰地梳理，对动画的制作流程进行操作实践，动手能力得到锻炼，学会用所学动画知识进行信息的加工与表达。

我在课上安排了三个层次的活动，设计意图由浅入深，环环相扣。课堂中主要是通过分组完成春、夏、秋、冬的四季动画制作，帮助学生建立知识体系，即从逐帧动画、动画补间动画和形状补间动画，到引导层动画、遮罩层动画，再到元件、音乐和按钮控制等，梳理所学知识，并通过实践来进行提升。

本节课我采用小组合作共同完成动画的设计，较好地体现了学生的主体性。合作学习营造了一个和谐的课堂氛围，为学生搭建了主动参与的机会，每位学生都有平等的机会在各自的小组中讨论并解答问题，学习其他同学的优点，开展互学、互助，体现了面向全体，关注个体，使学生的思维真正地活跃起来，促进学生生动、活泼、主动地学习，使其全面发展。合作学习为学生创设了一个宽松、自由、融洽的环境，为学生用新的思维创造了良好的条件,培养了学生的学科素养。

这节课存在着遗憾之处：

第一，由于这节课是Flash动画制作章节的最后一节课，需要用到前面所学到的知识和Flash动画软件操作，学生有些知识点和操作淡忘，有些动画概念混淆，在进行动画设计时不熟练，影响任务的完成。

第二，任务二的设计是本节课的重、难点，希望学生有更多的时间思考，有更多的方式来制作《祖国四季多美好》的动画，由于课程容量大，完成任务一时又多占用了一点时间，因此没有留下更多的时间让学生思考、设计，制作出具有个性和想象的动画作品不多，动画作品中所呈现的主题意义和价值不够充分。

第三，本节课采用的是探究教学法，学生通过自主探究方式完成任务三。探究学习有利于发展学生的主体性，有利于学生自主地学习个性发展所需要的知识，有利于培养学生的可持续发展的能力，使学生学会学习，培养学生的创造精神，这些品质都是终身学习所必需的。但是由于设计的任务三过于简单，没有梯度，学生很快完成，在探究学习的效果上不够充分，任务上的设计显得苍白，力道不够，这也是今后要努力改进的地方。