抓好班级管理 促进职高学生健康成长

摘 要：班级管理是一个班集体的灵魂，是整个班集体更好发展的前提和保障，同时它也影响着班级中所有学生的积极性和班级的集体荣誉。因此，如何做好班级管理工作，成为当下班主任们探究的新课题。鉴于此，我结合多年的班主任经验，围绕中职院校中班主任的班级管理工作展开了详细的讨论，并提出了相应的管理策略，给各位班主任一点建议和思考。

关键词：班主任；管理工作；职高；制度；成长；意识；集体荣誉

真正落实班级管理工作，促进学生健康成长，培养学生的文化素养，以此健全学生们的人格，这是我们每个班主任义不容辞的责任。这需要我们每个班主任在管理工作中，始终坚持把学生的全面发展、健康成长放在第一位，做好班级管理工作，把力争打造优秀班集体作为班级管理工作的目标。下面我就详细说明我是怎样做好班主任工作的。

一、 无规矩不成方圆，制定班级制度

俗话说：“没有规矩，不成方圆”。老师要想抓好本班级的管理工作，必须建立起一定的班级制度，这之中还得蕴含一定的行为准则与判断标准，这样能让学生参与到班级管理工作的同时，也能约束自己，规范自己，这样才能起到事半功倍的效果。

如在制定班级管理制度的时候，我让学生们也参与其中，大胆说出自己的意见和建议。学生思维活跃，对班级管理制度的建立很有见解。如关于迟到的班规，学生们给出的意见是“迟到者要面对全班同学唱一首英文歌，并教会大家。”这个制度听起来毫无特点，但是实践起来会发现：迟到者因为迟到，就多了一次上台展示自自己的机会，为了教会其他学生英文歌，自己必须在台下做好充分的准备，这无形中锻炼了学生们的英语口语能力，而在教其他学生的时候，又促进了彼此之间情感的交流，而迟到者最终也能在心里留下深刻的印象，时刻提醒自己以后不会再犯。

可见，一个灵活、高效、科学的班级制度不仅能规范和约束学生，与此同时还能让学生学到其他的东西，增进与其他同学的情感交流，进而为后续的班级管理工作打下坚实的基础。

二、 培养学生的主人翁意识，注重提升学生的集体荣誉感

培养学生的集体意识和集体荣誉感是非常重要的，这能提升学生的主人翁意识，让学生能在班集体中找到存在感，明确自己在班集体中的责任和义务，进而更加关心和爱护自己的班集体，并且知道自己的一言一行都和班级的集体荣誉紧紧联系在一起，最终把自己融合于集体之中。

鉴于此，我经常开展班级集体活动，以此来培养学生的集体荣誉感。例如学校组织的礼仪操大赛、朗诵比赛、红歌传唱比赛等活动，这些都能树立班集体的精神风貌，培养学生们的集体荣誉感。每次在他们参加这些集体活动之前，我总是向学生灌输他们是班集体主人的意识，让他们深刻意识到自己是班级中的不可或缺的一员，自己是整个班级重要的组成部分。而对于那些腼腆的同学，我积极地给他们创造表现的机会，真正做到让每个学生都有事做，使他们体验到因自己的进步而为班级争得荣誉的快乐和骄傲。如在礼仪操比赛之前，我严格要求他们的形体动作，如对于做礼仪操时手臂如何抬起，抬到什么地方才是标准位置，放下的动作又是怎样的，我都会亲自指导到位，这样才能让每个学生真正重视起来，他们才会渴望成功，进而集体荣誉感才能更加强烈。

总而言之，学生的集体荣誉感是需要老师们去细心栽培的，唯其如此，学生们才能认识到自己在班集体中是非常重要的，自己身上也有闪光点，也有优点和特长，也可以为班级争光。

三、 重视情感教育，倾听学生内心声音

除去上述所说，老师们在班级管理中重视学生们的情感教育也是不容忽视的。学生们正处于成长与发育的阶段，心理波动较为激烈，因此我们老师要着重关注学生的思想道德、心理健康、安全等多方面的情况，倾听他们内心的声音，促使他们真正健康成长。

如我在班级管理工作中将定期开展主题班會，如“安全意识”“思想道德”“心理健康”等方面，在进行“心理健康”主题班会时，我选择和学生们围坐在一起，以此拉近学生们的距离。除此之外，我还增设了很多环节和学生们进行互动。如“匿名说出你心里的悄悄话，无论是学习还是生活”“真心话大冒险”“知心大姐姐答疑”等，让学生们放下设防，打开心扉，勇敢地跟老师、同学说出自己的困惑、问题、不开心，让学生能及时进行沟通，及时梳理好自己的心理问题。如此一来，学生们才能积极主动地融入这次活动中，才能真正实现这次班会想要达到的效果，才能真正从中受益。

由此我们不难发现，中职班主任在班级管理中占有很重要的地位，是学生们的“领头羊”，这就需要我们老师利用科学、有效、灵活的管理方法，来抓好班级管理。从另一方面说，学生们正处在各方面全面发展的时期，我们班主任更应该关注学生的身心健康，走进学生的内心。除此之外，班主任还要以身作则，不断地创新和勇敢向前，让学生们积极主动地参与到班级管理当中，提升整个班级的凝聚力，让整个班级不断地向前发展，进而推动中职教育更上一层楼。

参考文献：

[1]成玉红.抓好班级管理，促进职高学生健康成长[J].现代阅读（教育版），2013（04）.

[2]武莉.提高班级管理能力，促进职高学生健康成长[J].教育现代化，2016，3（17）.

作者简介：

杨文平，湖南省娄底市，湖南省娄底市新化县职业中专学校。