浅议小组合作学习在初中体育教学中的应用

杨聪

摘 要：小组合作学习，可以让学生在小组合作中学会如何和别人相处，培养学生的团队合作精神，相比个人单独的学习，小组合作学习完成任务的效率更高，学生的提升也更大，所以在日常教学时鼓励老师去要求学生进行小组合作学习，从而提高整个教学的效率，促进学生的发展。实际教学时，老师利用小组合作学习模式，能有效提高学生的学习效率，保证教学的进行。本文主要针对小组合作学习在初中体育教学中的应用，提出自己的几点看法。

关键词：小组合作学习;初中体育;教学;应用

我们的教育在进步，采用的教学方式也在不断变化，如何利用新的教学方法来帮助自己教学，是老师在实际教学过程中应该去思考的，只有这样才能提高自己的教学水平，从而促进学生的进步。小组合作学习，是很有效的学习模式，将它很好地应用于实际教学中，可以起到很大的促进作用。如何实现小组合作学习模式的很好应用，还需要老师去不断探索和发现。

一、 小组合作学习的必要性

小组合作学习模式，以小组的形式通过几个人的努力，去完成共同的一个任务，这样可以有效提高完成任务的效率，还能促进整个教学的进行。学生通过小组合作，能保证任务的顺利完成，还可以在合作过程中发现其他小组成员的优点，从而去学习别人的优点，让自己变得更加优秀，小组合作还可以让学生学会团队合作，从而变得更加开朗大方，学会如何和别人相处和合作。我们的很多学生都是独生子女，因为过多的溺爱，导致学生总是以自我为中心，在学习时不知道为别人考虑，经常产生矛盾，通过小组合作，可以避免这样的情况，让学生变得更加尊重别人，从而使自己所处的环境变得更加和谐，也能促进学生自己的进步。小组合作让老师的教学也能更加顺利，老师在实际教学时能够更加容易去控制自己的学生，要求学生去按规定做一些事，学生也会主动去配合老师，从而逐渐提高整个教学的效率。体育教学，本来就相对轻松和自由，通过小组合作学习模式的应用，来适当控制整个教学，帮助学生在锻炼身体之余学会其他的能力，从而促进学生的全面发展，所以我们在实际教学时应用小组合作学习模式是很有必要的。

二、 小组合作学习在初中体育教学中的应用

（一） 老师营造轻松愉快的氛围

小组合作学习应该在一个轻松的氛围下进行，否则就会影响学生学习的效率。在实际教学时，老师应该主动和学生交流，不能将自己放在一个高高在上的位置，而让学生没办法和自己自由地交流，老师利用一些幽默的语言去拉近和学生的距离，和学生做朋友，让学生能够接受自己的意见和建议，也能在老师的指导下获得自己的成长。学习的氛围有时候会影响学习的效率，所以为学生创造一个轻松愉快的氛围是很有必要的。老师在实际教学时，不能过于严肃，导致学生不敢表达自己的想法，从而使整个课堂氛围变得很压抑，一些简单的语言和动作，也许就会在不经意间拉近老师和学生的距离，从而改变整个教学的氛围。实际教学时，如何去营造轻松愉快的氛围，还是需要老师根据实际情况去进行改变，从而保证教学的顺利进行。我们想要小组合作学习很好地在初中体育教学中去应用，就应该先为学生营造一个轻松愉快的氛围，从而保证整个教学模式的很好应用和实际效果。

（二） 采用多样化分组的合作学习模式

老师在采用小组合作学习模式时，分组方式应该多变，不能一直采用一种分组方式，这样会影响整个学习模式的应用效果，也不能促进学生的发展。在实际教学时，老师可以根据实际的任务来进行分组，小组成员可以发挥自己的长处，从而保证任务的顺利完成，学生在任务完成的过程中也能促进自己的能力发展，这是一种分组的方法;老师还可以随机分组，通过抽签来决定小组的成员，这样可以让整个班级的学生都能相互合作，从而保证整个班级的学生关系都很和谐，在实际教学时，也能保证教学的顺利进行;老师还可以根据学生的特点来进行分组，保证每个学生的特点都能得到展现，实现个性化教学，保证学生的差异化发展。分组的方式各种各样，老师在实际教学时，根据自己的实际情况来进行分组，保证任务的顺利完成，也能促进学生的全面发展。分组虽然很简单，但是不同的分组方式却可以带来不同的效果，我们想要实现小组合作学习模式很好的应用于初中体育教学中，就应该采取多样化的分组合作学习模式，这样才能保证实际的应用效果。

（三） 注重培养学生的自主锻炼的意识

体育教育，本来就是让学生在其他课程的学习之余，可以有一个机会去放松自己的心情，锻炼自己的身体。老师一味强调和要求学生进行锻炼，往往起不到什么效果，我们在实际教学时，应该培养学生自主锻炼的意识，让学生自己主动去锻炼，这样才可以达到锻炼身体的目的，也能让学生的心情变得更好。实际教学时，老师可以让整个教学过程变得更加有趣，一些简单的游戏的加入，可以提高学生进行锻炼的兴趣，让学生愿意去锻炼，去参与教学，去配合老师的教学，在不知不觉间养成了自主锻炼的意识，从而在以后可以自主进行锻炼，这样不仅减轻了老师的负担，也能提高整个教学的效率，保证了学生身体的发展。所以我们想要实现小组合作学习模式的应用，培养学生的自主锻炼意识也很有必要。

（四） 进行科学合理的评价

老师在教学中进行评价时，应该科学合理，这样才可以保证学生在老师的评价下，可以得到更加有效的发展。针对不同的学生去进行不同的评价，做到因材施教。在评价时，也不能一味地批评学生，适当的鼓励也可以提高学生学习的兴趣。老师在实际评价时，除了对小组进行评价还应该对个人进行评价，这样才能保证评价的科学合理，从而发挥评价对教学的促进作用。我们想要应用小组合作学习模式，老师进行科学合理的评价也是在实际教学中应该做到的。

小组合作学习模式，给学生提供了一个相互合作学习的机会，可以促进学生的发展。在实际教学时，如何保证小组合作学习模式的应用效果，还需要老師去不断思考和探索。

参考文献：

[1]张文兰.浅议小组合作学习在初中体育教学中的应用[J].考试周刊，2016（11）.

[2]阳明.浅议小组合作学习在初中体育教学中的应用[J].基础教育，2016（12）.

[3]董克宇.论小组合作学习在初中体育教学中的应用[J].新课程学习，2010（07）.