大学体育教学存在的问题及对策

陈富荣

摘 要：素质教育提出之后，各个科目的教学方式和策略都在进行创新，以更好地培养大学生的综合素质。在大学体育教学中存在诸多问题，如不对这些问题进行分析，并解决，将会影响素质教育的展开。为此，本文将对当前大学体育教学中普遍存在的一些问题做出分析，并根据问题、素质教育要求等列举解决这些问题的对策，以为当代大学生带来能提升其综合素质的体育教学。

关键词：大学体育;教学;问题;对策

虽然大学体育教学已经进行了一定的改革，且融入了新的理念和方式，但有些问题仍旧是不可忽视的。只有解决这些问题，才能将新的理念和教学方式更好的实施。因此对当前大学体育教学中存在的问题进行分析探讨，并找到解决策略是势在必行的工作。

一、 大学体育教学中存在的问题

（一） 教学目标定位模糊

大学体育课程究竟为何展开，又是为了培养大学生哪方面的技能，当前這一总的教学目标并不清晰。很多大学都是按照大纲要求进行一些体育技能的培训，没有形成系统的教学体系，更忽视大学生在体育课中的主体地位，教学内容没有考虑到大学生的身心健康。因此，单是通过体育教学来使学生具备良好的身体素质，这并不符合素质教育对体育教学的要求。更甚者，大学生并不知道自己上体育课的目的何在，参与的积极性会降低。最后很有可能造成大学生对各项体育技能一知半解，而且对体育锻炼失去兴趣，甚至不具备正确的体育意识。

（二） 课程单一

在对大学体育教材研究后发现，大学体育教材的内容与高中、初中教材的内容大同小异。而且，很多内容的侧重点都是传统体育技能，缺乏对新体育技能、形式的教学。除此之外，练习和学习的方式都是教师制定，缺乏对学生自主能力的培养。而且当前很多大学每周都只有一节体育课，到了大学二年级，体育课甚至变成了选修课程，大学四年级很多大学生上体育课的时间少之又少。在课程内容的安排上，除了固定的队形、技能教学之外，很少再加入新的教学内容。

（三） 教学方法难以满足当前教学的要求

体育教学在新时期进行了一定的调整和创新，但因为以往都是单一的教学方法，因此很多新教学方法在大学体育教学中应用效果并不明显。比如，有些教师在教学中应用了体育游戏教学法，但只是单纯的加入了游戏环节，却没有将游戏和教学内容相结合，也没有设置比赛、团队竞争能激发学生参与积极性的内容。总体来说，传统的教学方法单一，新的教学方法应用不足，导致当前大学体育教学方式处于一种“半上不下”的状态。

二、 解决当前大学体育教学问题的对策

（一） 对教学目标进行明确

在展开体育教学之前，教师要首先明确体育教学的总目标，也就是为了什么而展开大学体育教学。首先，是素质教育的要求，要求学生具备良好的身体素质和体育素养;其次是当前大学生缺乏体育锻炼，身体素质普遍较弱;再次，是为了培养大学生的核心素养，使大学生爱上体育运动，并发掘大学生的体育运动上的特长，培养高水平的体育人才。当总的教学目标明确后，教师就可以根据来进行教学任务的细分，设计教学方案。另外，还应该丰富体育教学内容，比如增加一些大学生喜欢的运动项目，像是拳击、中国功夫、网球、排球等等。另外，教师还应该清晰学生的学习目标，比如有些学生想通过体育运动来减肥，教师就可以此为出发点，来激发学生在课堂上的参与度。

（二） 提升大学体育教师的教学水平

对大学体育教学来说，教师水平的高低，直接决定着大学生会有怎样质量的体育课。所以大学体育教师水平的提升至关重要。提高体育教师水平可以从以下几方面进行：第一，对提议教师的敏锐度进行培养。敏锐度的培养主要是让体育教师具备创新的意识和能力，能敏锐地发现一些新的教学理念和方法。比如，如果体育教师能经常关注和体育运动有关的社会活动，又具备一定敏感度，就能很快发现体育游戏是一种不错的教学方式，并会在教学中应用。在应用的过程中，教师也能敏锐的发展学生对新教学方式的态度，以及新教学方式的效果、存在的不足，之后根据自己班级的情况进行调整。第二是教学能力上的提升。教学能力指的是自身的体育水平，以及教学水平。要不断提升体育教师在体育上的造诣，并培养其学习各种新的教学方法和理论。另外还应该加强对思想政治上的培养，使体育教师能在教学中循序渐进的培养学生的思想道德，使学生和身体和心理同时得到教育。

（三） 创新教学模式

教学模式的创新是必不可少的，因为当前的教学模式已经不再吸引大学生的兴趣，很多大学生甚至已经不再愿意参加体育课。当前新的教学方式有很多种，比如游戏教学、合作教学、自主教学等等。教师可以根据自己班级当前的实际情况，选择合适的教学方式。比如，当前班级内的学生都对体育课没有兴趣，教师就可以应用体育游戏，先让体育课活跃起来。之后根据学生兴趣展开教学，比如有的学生想健身，有的学生想提升自己篮球水平，但无论是基于什么目的，首先都要提升自身的身体素质。因此，目标教学之后，教师就可以再进行分组或者自主教学，以学生为主体，结合教材上的内容和教学目标，选择合适的教学方式进行教学。创新教学模式，不一定是单一教学模式的创新，还应该使整体教学模式系统的创新。

（四） 教师要做一个良好的指导者

当应用了新的教学方式，学生也有了参与体育课的目的和积极性，体育教师接下来要做的就是系统而全面的指导。比如，有的学生在练习篮球的过程中，一直没能提升自己的篮球水平，体育教师就可以观察他打篮球的方式，帮助他分析自身的缺点，并设计相关的训练帮助学生改掉这些缺点。另外，教师也可以让学生之间进行相互指导，建立良好的班级氛围，使大家能够相互帮助，共同实现自己的学习目标。

三、 结语

大学体育教学中存在各种问题，可以说是不可避免的。因为体育不是主科，很容易被忽视。但当前素质教育的提出，使学校和教师认识到了体育教学的重要性。也希望通过本文对大学体育教学问题的分析，以及提出的解决对策，能够使大学体育教学在新时期拥有新的面貌。通过对体育教学理念和方式的改革，为当代大学生带来更加全面有意义的体育课程。

参考文献：

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