浅谈如何在整合资源下让小学体育课丰富起来

蔡祥

摘 要：在如今这个什么都要求互相联系、注重整体的社会，小学体育课的教学也不能例外。所谓资源整合，这个词其实大多数时候是用在企业中，指的是企业战略调整的日常，也是企业经营管理的日常工作。而这个词用到小学体育课的教学中，指的就是：小学体育教育者要吸取多种有利于提高教学质量的经验，从这些看似风马牛不相及的经验中找到符合自己研究内容的部分，紧接着就是将这些部分整合成一个多层次多方面的整体，这是一个整合的过程也是一个创新的过程，其实整合资源就是把资源打包，这样教师的教学水平的也得到了一定的提高。

关键词：整合资源;小学体育课;丰富

在如今这个十分重视与升学环境相关的教育环境下，体育课可能没有语文数学英语这些课那么地受到家长和老师以及学生的重视。这门课之所以受不到重视，有一部分原因是语数英三门的学习压力太大、占用的时间太多，导致学生们挤不出更多的时间来深入研究体育课的奥秘，还有一部分是外部对体育这门学科的误解造成的，会有很多人片面地认为体育就是让学生们单纯地去休息或者玩耍的一门课，并没有什么技术含量在。但是这门课毫无疑问是最受学生们欢迎的课，它确实给学生们提供了一定的放松的时间，但是我们更应该意识到的是体育这门课的功能远不止于此，它锻炼了学生们的体质，让学生们认识了更多的体育竞技种类，让学生们对体育运动产生更多的兴趣。

体育的教学也不可能是一件很简单的事情，体育的教学过程甚至可以说是一个复杂的过程，需要教师们做好全方位的准备，无论是教学方案、教学方式、教学内容、还是教学目标，都需要教师在开始一学期的教学前准备好。同时体育的教学过程也是一个动态的过程，因为教师们除了要做好基础的教学工作以外，在真正的教学过程中还要根据学生们的接受程度和学生们体质的差异，以及学生们表现的不同再进行适当的调整，这样才能比较顺利地完成教学目标，体育教学的质量才能得到一定的保证。

目前，为了让小学体育这门课的各方面质量不走下坡路，在如今这个强调创新的大环境下，小学体育的教学要一改以往单调的教学内容，让小学体育课堂变得丰富已经是一件迫不及待的事情了，但是小学体育的课堂其实是很容易受到场地环境和气候等众多因素影响的，具有很强的不稳定性，所以小学体育教育者首先要针对突发情况想好对策，必须要能克服众多的不稳定因素。当然除了不稳定性这个特质，小学生由于年纪小，也肯定会比初中生和高中生更难管理一点，小学体育这门课本身就是一节灵活性比较强的科目，所以小学体育课的纪律管理相比于其他科目更具难度，小学体育教育想要有一定的改革、一定的创新还是需要做出更多的努力的。

需要再强调的一点就是，小学体育课的创新改造是值得鼓励的，但是作为小学体育的教育者千万不能在前进的时候忘本，也就是说，小学体育课堂的基础项目和丰富发展是要两手抓的。严格的课堂常规和灵活的课堂环节，以及处理充分并且得当的教材等等，这些我们都需要多加注意，千万不能有顾此失彼的情况发生，毕竟我们现在基础的教育方式也是前辈们辛苦创新得来的真理，我们不能因为要自我探究而丢失掉“前辈们打下的江山”。

接下来，笔者就从思想教育和语言艺术教育，以及多媒体教学这几个方式来和大家探讨小学体育课堂如何才能真正地丰富起来。

一、 从思想教育角度让小学体育教育丰富起来

在很多学科的教育中，思想教育都是十分重要的，其实思想教育是一切学习的基础，无论是小学还是初中乃至大学都不能少了思想教育。那么体育教学也不能例外了，有一句话说得好：“体者，载知识之本，寓道德之舍也。”体育教育和思想道德教育的关系其实是密不可分的，体育教育的最终目标和其他教育的最终、最深层的目标都是一样的，都是要帮助学生加强思想道德建设。就像之前有提到的，由于小学生自身会比较调皮以及上课环境的不稳定性，管理体育课的课堂纪律会更加不容易，但是这并不是我们放弃的理由。要从小给学生塑造很强的遵守纪律的意识，不能在课堂上无所束缚的讲话，或者做其他事情，所谓“没有规矩不成方圆”。同时体育课还要给学生传递的道德意识就是同学们之间要团结友爱，互帮互助，因为体育课堂上会有很多需要同学之间一起完成的项目，正是培养学生们之间情感和默契的好机会，最主要通过体育锻炼传达的是一种不可磨灭的体育精神。

二、 从语言艺术的教书让小学体育丰富起来

我们知道小学体育教师应该是熟练应用肢体语言的。毕竟小学体育的课堂更多的时候是需要老师们用肢体语言来示范一些动作，而不是口头语言，但是这也不能成为我们忽略口头语言的理由。所以语言艺术是很重要的，口头语言会比肢体语言更清楚地表达老师想要教授的知识，口头语言也会比肢体语言细腻很多，无论是和学生交流还是其他方面都是的。有需要的时候，教师应该将肢体语言和口头语言一起运用到课堂中，为了更好教学效果。比如：在老师带领学生锻炼跑步的时候，为了让学生清楚地知道跑步时候跑得快的要领，和跑步时需要注意的安全事项，老师除了要做给学生看具体的跑步的时候的正确姿势，还要给学生仔细地讲解一下跑步的时候不要左顾右盼，以及要怎么做才能保持比较健康的呼吸频率之类的要点。

三、 运用媒体课件组织体育教学

在网络发达的现代社会，小学体育教育者也要顺应时代的潮流，在课堂上可以应用多媒体来增加课堂的趣味性，从另一个角度讲，多媒体教学方式相比其他教育方式也是更加特别的、更加形象生动的。举个例子：老师在给学生讲多种体育竞赛方式的时候，可以在课堂上用多媒体方式给学生放一段提前准备好的世界杯或者是奥运会的相关比赛视频，让学生们更真实更直接的了解体育竞赛方式。

四、 总结

其实让体育教学丰富起来的方式有很多，远不止我们提到的这几种，但是体育教学方式再怎么变其实都离不开创新和“以学生为本”的理念，这一点需要每一小学体育教学者谨记。

参考文献：

[1]林以华.浅析体育游戏在小学体育教学中的有效应用[J].当代体育科技，2016，6（02）：68+70.

[2]姚红利.浅论体育游戲对小学体育教学的影响[J].西北成人教育学院学报，2015（01）：82-84.