浅析农村小学英语教学

夏冬静

摘 要：英语教学在小学阶段占据着重要的位置，小学英语教师要不断提高自身的教学水平，钻研各种教学方法，提高学生学习英语的积极性。英语学科是一门应用性强的学科，教师在课堂教学中要给学生创造说英语的环境，提高学生的英语应用能力。下面，笔者从“运用游戏教学，激发学生学习英语的热情”“多媒体教学，提高教学效果”“运用情境教学，活跃课堂气氛”三个方面入手，就小学英语教学进行初步的分析与探讨。

关键词：农村小学;英语;教学

目前，小学英语教学存在着一些问题：小学生对英语学科的重视不够，不积极配合教师的教学工作。部分英语教师的教学手段比较单一，学生感到课堂教学很枯燥，失去了学习英语的兴趣。部分英语教师没有转变教学观念，在教学中注重提高学生的英语成绩，但是忽视了学生的英语综合运用能力。针对这些问题，笔者结合自身的教学实践，就农村小学英语教学进行初步的分析与探讨。

一、 运用游戏教学，激发学生学习英语的热情

小学生对游戏比较感兴趣，教师可以利用小学生的性格特点，设计满足学生学习需求的游戏，把游戏教学和英语教学相结合，使学生在玩耍中轻松掌握英语知识，提升运用英语的能力。教师可以运用听、说、读、写各种活动来让学生感知英语知识，使学生参与到课堂教学中来。适合英语课中的游戏有猜词游戏、角色扮演游戏等。要使学生积极配合游戏，还需要教师不断创新游戏的形式。

例如，《Would you like a pie？》这节课主要让小学生学会一些有关食物的单词：an ice cream、an egg、a pie、a hot dog、a sweet 等单词。在学习这节课时，笔者设计了角色扮演的小游戏，让学生在游戏中学会单词和句型。笔者把3个学生分为一组，每组提前准备好食物的单词卡片，A和B两个同学在“野外就餐”，第三个同学C过来加入他们。A同学问：“Would you like a pie？”C同学根据自己的喜好，可以回答：“Yes，please.”也可以回答：“No，thank you.”同学B可以问：“What about a cake？”C同学可以根据自己的喜好做肯定和否定回答。在练习完卡片上的单词之后，三名同学交换角色，继续游戏。游戏教学法可以提高学生学习的积极性，几个同学一起游戏，可以练习口语表达能力。

二、 多媒体教学，提高教学效果

多媒体教学把文字、图像、声音结合在一起，可以使英语教学达到更好的教学效果。运用多媒体教学，教师在课下把课件制作好，在课上节省了板书的时间。多媒体教学使音像结合在一起，可以有效提高学生的学习兴趣。单纯的记忆单词是很困难的，把这些单词和图片、音像放在一起，用多媒体的方式呈现出来，可以激发学生的学习兴趣，使学生产生良好的学习效果。

例如，《Happy new year》这节课主要是让学生掌握单词a doll、a ball、a CD、a robot，并学会运用Whats this/that？ This is for...句型。笔者运用多媒体播放这些物品的图片，首先出图片，然后再出英文，带领学生熟读这些单词，使学生把图片和单词对应上。然后，笔者隐藏英文，只出图片。询问学生：“Whats this in English？”学生根据图片回答。多媒体教学的方式可以辅助学生记忆单词，达到更好的效果。

三、 运用情境教学，活跃课堂气氛

教师要从小学生的生活经验和认知水平出发，在自主合作的学习方式下，培养学生的语言综合运用能力。情境教学可以拓宽学生的思维，培养学生的综合素质。教师可以运用多种方式创设情景，培养学生的综合运用能力。教师可以运用实物、简笔画、表演等多种方式来创设情景，吸引学生的注意力，帮助学生理解和记忆单词和句子，使学生在情境中体会到英语的魅力。

例如，《Unit 1 In class》这节课主要是让学生掌握door/window/blackboard/open/close 等单词，会用stand up/sit down/Im sorry./come in等句型。在教这节课时，笔者运用实物创设情境，学生处于教室中，对窗户、黑板等物体比较熟悉，笔者问学生：“What can you see in the classroom？”然后，笔者做开关门的动作，引起学生注意，领读：door，a big door，open the door，close the door. 笔者走到窗户旁边，做开关窗户的动作。领读：open the window，close the window. 笔者编了一个顺口溜，帮助学生掌握这节课的重点单词：stand up，stand up. open the window. sit down，sit down. please sit down. 学生跟读并记忆这个顺口溜。情境教学可以使學生在情境中学到英语知识，记忆知识更加牢固。

综上所述，小学英语教师要善于采用新颖的教学方式，来调动学生学习英语的积极性。教师设置相关的教学情境，采用游戏化教学的方式，来提高学生运用英语的能力。只有提高学生对英语学科的兴趣，才能提高英语课堂的教学效果，从而提高学生的英语综合素质。因此，教师要运用多种教学方式，激发学生学习英语的兴趣。

参考文献：

[1]魏婷婷.浅析农村小学英语教学现状及对策[J].读写算：教研版，2013（2）.