浅谈如何在小学英语教学中提升学生的综合素养

魏雅芬

摘 要：一个国家兴旺强盛离不开每个人的奉献，国民综合素质水平的不断提升推动着国家的发展，青少年是民族的希望，因而培养学生的综合素养显得刻不容缓。小学阶段是个人发展的重点启蒙阶段，因此如何在小学就培养学生的综合素养显得尤为关键。本文结合自己多年的从教经历，简单谈谈如何在小学英语教学中培养学生的综合素养。

关键词：小学英语;综合素养;文化差异;创新思维

教书育人是每个教师一直以来坚持不懈的奋斗目标，简短的四个字告诉每个教育工作者，我们的目標不仅仅是教会学生知识，还要让学生掌握各方面的技能，提升学生的综合素养，为学生个人发展道路奠定基础。

一、 综合素养的基本概念与内涵

综合素养是包含学生多个方面的素质水平，是指学生适应终身学习实现个人理想所必须具备的多元化能力要求，其主要包括个人的行为修养、团队的集体意识、爱国主义情怀，以自身素质能力发展为核心，培养团结合作的精神、实现自身与集体的创新实践，建立正确的社会价值观。因而综合素养可以说是实现个人理想目标与人生价值所具备的知识、技能、情感态度三个方面的能力要求，针对英语学科而言就是在适宜的环境中对英语的理解运用能力，在生活中运用英语的交流表达能力，以及对中西语言文化差异的感知能力等。因此，综合素养的提升对个人发展有着不可比拟的作用。

二、 在小学英语教学中提升学生综合素养的意义

如今生活节奏频频加快，随着经济贸易的一体化，中国与外界交流日益密切，学好英语的重要性不言而喻。英语是西方国家最主要的资源载体之一，是获取西方信息与资源必须要掌握的一门语言技能。因此，许多国家在基础教育发展战略中，都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分，并将其摆在突出的地位。在我国《义务教育课程标准（2011年版）》也强调了必须要让学生掌握基本的英语知识，具备良好的语言技能，在听、说、读、写方面能够熟练地运用英语。在小学英语教学中提升学生综合素养，有利于激发学生学习英语的兴趣;有利于学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略;有利于学生实现个人发展，提升团队意识，适应社会发展的需求。综合素养的提升对个人发展有着不可比拟的作用，所以要重视如何在小学英语教学中提升学生的综合素养。

三、 如何在小学英语教学中提升学生的综合素养

在英语教学中提升学生的综合素养关键在于对学生文化素质、知识管理、道德意识的培养，在语言能力培养的过程中渗透素质的培养。针对如何在小学英语教学中提升学生的综合素养，本文认为可以从以下三个方面入手。

（一） 引入文化差异思维，感受西方文化，拓宽学生视野

语言不仅是人们生活中交流沟通的重要工具，更是文化继承、传播的重要载体，要学好一种语言，就要先了解其文化，知道其文化的根源，尤其英语作为一门外来语言。因此，在小学英语的课堂教学中引入文化差异思维，让学生感受西方文化，体会中国传统文化与西方文化的差异，有利于激发学生的学习兴趣，优化学习效果，更好地学好英语;有利于孩子们了解不同的文化，感受西方文化，拓宽学生的视野，从而提升学生的知识层面;有利于学生形成文化差异意识，体会外来文化，从而树立优良的文化品格，提升自身的文化素养。例如，在小学三年级英语上册《Unit 8 The New Year》一课中，通过介绍美国、英国的各西方国家的孩子是怎么迎接新年，他们过年在什么时候？然后再引导孩子与中国过年进行对比，感受不同的文化差异，进一步了解西方文化。如从课文中的Dance、Party中，我们可以看出西方国家的孩子都是通过跳舞、举办聚会来迎接新年的。通过学习，也让孩子们了解到在英、美西方国家，是不喜欢别人问年龄的，那是不礼貌的行为。

（二） 遵循学生学习能力差异，鼓励学生开口，培养学生语言构建能力与合作能力

英语作为一种语言，首要功能就是要用于日常的沟通交流，因此它的运用是具有双向性的。然而小学阶段的孩子刚开始接触英语由于受自身学习能力或者家庭环境等因素的影响，学习能力不同，导致有的学生由于怕老师责怪，或者同学的嘲笑并不敢开口讲英语。自然而然，更加学不好英语。因此，在小学英语教学中遵循学生学习能力差异，鼓励学生开口，培养学生语言构建能力与合作能力，可以从以下点入手。首先，在上课过程中，老师要适宜的多使用英语作为课堂语与学生进行沟通。课堂上使用英语，无形之中创造了具有英语氛围的学习环境，让孩子们切身感受如何使用英语进行交流。例如在早上上课时，用Good morning进行师生问好。其次，在学生开口交流时要尊重学生的个体差异，理解个别学生的学习困难，站在他们角度出发，鼓励他们使用英语，从而帮助他们克服胆怯心理，形成敢说、爱说英语的学习习惯。例如从使用简单的one、two、three词汇开始。

（三） 创设教学情境，锻炼学生语言能力，培养创新性思维

不论是学习语言还是学习其他学科知识，如果能够创设一定的教学情境，让学生能够由景生情，由情入境，那么必然能够大幅度提升学生的学习效果，激发学生的学习兴趣。因此，在小学英语教学中，教师如果能够教学中运用网络技术与多媒体技术相结合，利用网络丰富的资源创设真实贴近生活的教学情境，不仅能够使整个课堂氛围活跃，还能锻炼学生的语言能力，提升学生的表达能力。另一方面，逼真而贴近生活的教学情境，有利于学生感悟生活，从生活事例中实现创新，有利于培养学生的创新性思维。例如在小学四年级英语上册《Numbers and animals》一课中，通过多媒体技术创设情境，假如你来到了动物园，你可以看到什么动物呢？通过创设情境，学生敢于表达自己的想法，为学生的创新发展提供先决条件。

四、 结束语

在小学英语教学中提升学生的综合素养的方法不少，不过在教学中应结合学生自身的特点，寻找适宜学生的教学方法，以上只是我个人的几点看法。更多更为有效的教学方法还需多在实践中检验，在实践中摸索。

参考文献：

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