初中英语学科教学中学生核心素养的培养

马雪

摘 要：隨着社会的高速发展，中国越来越国际化，英语作为国际性语言，学习英语越来越重要，发展英语课堂的核心素养已经成为当代素质教育的标志。教师在实际的教育教学活动环节中，不能够光重视学生基础知识的学习，还要重视学生的综合能力。教师要让学生养成良好的核心素养，为国家培养高素质复合型人才，将知识的培养和核心素养结合到一起，为学生的未来发展打下更好的基础。

关键词：初中英语;课堂教学;核心素养

一、 英语核心素养的基本内容

对学生进行核心素养的培养是当代教育非常重要的教学目标，所以每个学科的教师都应该认真分析和总结核心素养的培养方法，通过教学实践来进行体现。初中英语学科的核心素养具体指的是英语基础知识和情感态度以及实际应用等，这些都是初中英语核心素养的核心内容。作为初中英语这门学科的教师，要跟上时代脚步，积极拓展英语核心素养的内涵，在实际教学中培养学生的英语核心素养，促进中学生的全面综合的发展。

二、 初中英语课堂学生核心素养的培养方法

（一） 重视练习英语口语能力

在英语课堂教学中，教师大多只重视学生的英语成绩，没有重视学生真正的英语能力，对于单词的诠释还使用着传统教学中死记硬背的方法，学生虽然学到很多单词，却无法真正地理解并且应用到实际生活中。甚至由于一些英语教师忽略对英语口语的关注，不为学生搭建练习口语的平台，导致学生只会“写”，不会“读”，造成学生在以后走入工作岗位后无法适应用人单位的需求。所以，在初中英语课堂上教师必须要把对学生英语口语能力的培养高度重视起来。在进行英语课堂教学时，可以把学生分成口语练习小组，通过学生在小组内互相用英语交流的方式来加强英语口语练习，这样能够让学生感觉到自己在英语学习中哪些地方比较欠缺，找出恰当的方法进行改进。改变学生不敢大胆练习英语口语的现象，锻炼学生的实际英语中的交际能力实现培养学生的核心素养的目的。比如，教师把学生分成若干个学习小组，小组内的学生之间可以进行英语交流和讨论，如“Can you tell who is your favorite super star？Introduce yourself to him.”让学生使用英语来进行自我介绍，还可以用英语讲出喜欢的明星，这种简单的交流教学方式可以使学生的英语口语能力得到很好的锻炼，还使课堂氛围变得活跃和有趣，英语老师通过这种教学方式让学生敢于开口说英语，从而提高了学生英语口语的水平。

（二） 通过情境教学提高学生的沟通能力

要想让学生具备良好的核心素养，需要有效的构建情境设计教学活动，用情景教学的方式可以提高学生交流和沟通的能力，让学生到讲台上对教材里的内容进行表演或者演讲。这样既可以给学生表现的机会，也让学生对学习英语充满了自信。教师可以按照课本内容安排学生扮演各种不同的角色，使学生在学习中的主观能动性得到有效发挥。例如，在初中英语教材《School life》中，教师可以让学生上台进行表演，让学生说出自己在学校的每一天学习生活，以及自己的真实想法。

（三） 构建趣味英语课堂

在英语课堂开展游戏活动，能够为学生创造一个轻松的课堂环境，有效提高课堂英语教学质量。教师不光要锻炼学生的英语听力，还要培养学生创新思维能力。教师可以根据所要学习的知识内容，按照学生的兴趣爱好以及年龄规律创造出多种形式的英语游戏，将游戏灵活地应用到教育教学活动环节中，让学生通过感官感受，学习兴趣得到激发。比如，教师可以把对英语单词的认识采用游戏的方式来进行。教师可以在课前制作简单的英语单词卡片，在课上，向学生进行展示，然后整理好，选出一名同学来进行猜，猜的学生身体要面对大家，再找一名同学要背对着他，拿出一张卡片放在手里举高，猜的同学可以问大家：Is it bike？然后全体学生回答yes或no。每个学生都很认真和投入，在欢快的气氛中自然而然地学会了知识。

（四） 重视课本知识与课外延伸阅读相结合

素质教育要求学生不光要掌握初中英语必备的基础知识，还要求学生有基本的阅读能力和一定的单词数量，能够在阅读和实际应用中把自己的想法明确表达出来。所以，初中英语老师不要只限制于书本上的知识，必须要拓宽知识范围，让学生探索和学习到更多的知识。由于中式思维和美式思维以及中西方文化的不同，所以，为了让学生能够更好地学习英语，体会美国人说英语的思维方式，英语老师还可以安排学生和外国人进行口语交流，让学生自己感受美国人说英语的方式，这对于学生以后学习英语具有非常大的帮助。在初中英语课堂上，老师可以用英语给学生读一些美国的新闻或者绘本，让学生深刻了解到美国的文化风俗，对于阅读中出现的生词，老师可以对学生进行诠释，有效增加学生的单词数量，并且丰富了学生的英语知识面。

三、 结束语

在教育改革的氛围下，对学生进行核心素养的培养具有重要意义，也给初中的英语教师教育教学能力带来了新的挑战和更多的要求，必须要重视学生的素质教育，对学生进行因材施教，推进学生个性化发展，教师要结合本班学生的实际情况，将教学理念深入贯彻到日常的教育教学活动环节中，有效提高学生的英语水平，包括口语表达能力和创造力的发挥，使学生的人文素养得到显著提高。