打造高效小学语文课堂的几点建议

赵连波

摘 要：随着我国教育事业的深入变革，小学语文作为我国义务教育中重要的基础学科，在本质属性上具有一定的工具性，为小学生未来更深层次的学习与发展奠定坚实的基础。因而，小学语文在义务教育文化体系整体中的地位与作用具有深远的影响。基于此，打造高效小学语文课堂，培养学生的学习兴趣成为当前我国小学教育阶段重点要完成的内容。本文主要就强调氛围的重要性——为学生营造愉悦的学习环境有利于打造高效语文课堂、融洽师生关系的重要性——为高效语文课堂提供前提、注重评价方式的多元性——推动高效语文课堂的稳定发展等三方面进行分析，以此提出一些独到的见解，以供教育部门的参考。

关键词：小学语文;高效课堂;学习兴趣

一、 前言

素质教育是我国基础教育教学的必要环节，而在素质教育中，核心的内容就是培养学生的创新思维与学习兴趣，尤其小学阶段是学生养成良好学习习惯的关键时期。因此，在小学语文教学中，学校应重视学生能力的培养，制定一系列优化措施去激发学生的创新意识，避免学生受传统教育枯燥乏味教学方式的影响，阻碍学生创新思维的养成。随着我国新课程改革的不断深入，语文课堂要想充分地保证教学质量，就必须要对教学方式以及教学内容进行改革，努力打造小学语文的高效课堂，以求最大程度提升我国小学义务教育阶段的教学质量。

二、 强调氛围的重要性——为学生营造愉悦的学习环境有利于打造高效語文课堂

众所周知，课堂氛围对于打造高效课堂具有重要的意义。学生们只有在愉悦的学习氛围中感受到学习带来的快乐，才能充分地提升学生对于学习的兴趣。具体的做法如下：首先，教师应设计课前三分钟才艺展示，展示的内容可以为多种形式。例如，唱歌、背诵、跳舞、相声小品等，题材不限，可以是身边的人和事，也可以是时下热点的新闻等内容，围绕这些内容为讨论点，各抒己见，增加展示内容的多样性。此外，除了这些，还可以融入名人传记、谜语、历史故事等，充分引发学生的兴趣，激发其强烈的求知欲与主观能动性。其次，在课上教师还可以运用情境教学的模式，根据课上的知识点编成小剧本，让他们自导自演，自主进行小组合作，教师只是作为引领者的角色，适当加以点拨和纠正，此举措能够充分激发学生的合作意识，为学生营造出轻松愉悦的学习氛围，进而为打造高效语文课堂奠定坚实的基础。

三、 融洽师生关系的重要性——为高效语文课堂提供前提

对于语文课堂来说，融洽的师生关系有利于实现学生的人格平等观念，帮助学生树立正确的人生观与价值观。而对于教师来说，人格平等意味着教师要充分地尊重班级内的每一位学生，多倾听学生对于课堂所学知识以及周围事物的看法。常言道：教师只有与学生建立起良好的友谊，才能真正成为一名合格的教师。基于此，教师应该意识到，心中充满爱，并且被爱所支配的教育工作者才应该是学生所需要的，否则，教育将变得不再有意义。因为，爱在某种程度上也是一种教育，是融洽师生关系、打造高效课堂的一种理论依据。因此，融洽师生关系具体的做法为：教师要与学生建立起良好的友谊，帮助每一位学生排忧解难，并且善于观察每一位学生在课堂上的表现情况，因人制宜地制定管理方案，有效地提升高效语文课堂的发展进程。

对于语文课堂来说，如果平时学生在上课的过程中表现得过于沉默，那这样的课堂一定是失败的课堂。高效的课堂讲究的是学生学习的兴趣，教师只有善于运用多种方式并在此基础上不断地进行创新，在课堂上充分调动学生学习的积极性，不断激发学生对待学习的主观能动性，那么高效课堂的效益才会自然而然地展现出来。

四、 注重评价方式的多元性——推动高效语文课堂的稳定发展

高效课堂多元化的评价方式相较于单一性的评价方式在评价内容上更具有权威性，更有利于学生的身心成长。基于此，教师在课堂上应注重多元化的评价方式，对于学生突出的方面加大表扬力度，对学生不足的方面也不应该大肆进行批评，应给予学生更多的关爱，帮助学生一起克服。此举措在一定程度内能够培养学生的自信心，进而促进学生朝着更好的方面全面地发展，这就是现阶段教育界内普遍推崇的赏识教育。

赏识教育中，爱是其发展的源泉，教师们关注学生的方方面面，抓住学生突出的闪光点，学生们得到了教师的认可与称赞，在一定程度上会激发他们对学习的成就感，充分感悟到学习的快乐。以此为循环，在学习的过程中凡事都要追求更好，期待下一次教师对其的赏识，如此循环，每天的学习就会有无尽的动力。学习具备动力，兴趣就会自然而然地增加，因而学习效率也会随之不断地提升，这三者是相辅相成、相互依存的关系。此外，对于课堂上教师为学生布置的作业以及每一节课上对学生进行的拓展训练，一方面可以增强语文课堂教学的容量，帮助学生进一步提升语文素养;另一方面还能够确保学生有足够的时间开展文化活动，拓展学生的视野与综合素养，这些都为打造语文高效课堂提供不竭的动力支持。

五、 结论

综上所述，我国有关教育部门现阶段要想全面提升语文教学的课堂效率，打造高效的小学语文课堂，就必须不断地转变自身的教学观念以及教学方式，教师在进行传授知识前要认真地备课，针对知识点的重点与难点方面指定多种解决途径，训练学生举一反三的能力，培养学生多元化的思维，进而有效地增强学生对于学习的积极性。此外，在课堂上还要注重学习方法的创新，加强师生之间的合作交流，努力营造出轻松愉悦的课堂学习氛围，运用多元化的评价方式，为打造高效的语文课堂奠定坚实的基础。望此次本文研究的内容与结果能够得到小学教育行业的重点关注，以此为推动我国小学语文高效课堂的发展贡献绵薄之力。

参考文献：

[1]吴海涛.以自主学习的方式打造小学语文高效课堂[J].科技风，2018（20）：60.

[2]李性宏.试论如何打造小学语文高效课堂[J].中国校外教育，2018（17）：145.

[3]刘波.打造小学语文高效课堂的几点做法[J].科学大众（科学教育），2016（10）：64.