浅谈初中语文阅读理解题目的解题技巧

付宝萍

摘 要：在初中语文教学中，阅读教学是其中的重难点，对许多学生造成了一定的困扰。为此，在阅读教学中，教师要让学生掌握相应的解题技巧，使他们攻克阅读理解题这一难关，进而取得更好的成绩。本文主要围绕初中阅读教学的解题技巧进行简要的探究，以期为广大同仁提供借鉴参考。

关键词：初中语文;阅读理解;解题技巧

在语文教育中，阅读理解题是其中的重要组成部分，是每次考试的必考点，占据了比较大的分值。然而，在阅读理解题的解题情况来看，大多数学生都未能掌握一个正确的解题技巧，这使得他们在解题之时会出现些许偏差，影响了学生学习成绩的提升。基于此，对阅读理解题目的解题技巧进行探究具有重要的现实意义。

一、 纵观全文

在解题过程中，教师要引导学生对文章进行浏览，要了解全文的大意，让学生理清文章的层次以及段落，为接下来的答题做好铺垫。而在阅读文章之时，教师要让学生对文章进行速读，因为考试的时间有限，所以必须要让学生在最短的时间内把握文章的主旨段落。在速读的过程中，学生需要了解到该文章是哪种类型的文体，究竟是说明文，还是记叙文。其次，让学生对文章进行精读，这有助于学生理清文章的思路。当前，在阅读题的解题中，许多学生没有太多的耐心去阅读文章，所以经常在没有掌握题目大意的基础上进行答题，结果可想而知，他们的答题准确率受到了较大的影响。故此，在今后的阅读教学中，教师要让学生养成一个阅读全文的习惯，让他们在了解全文大意以及中心思想的基础上去进行答题，这样能够提高他们的解题正确率。

二、 寻找文章原话

这里所提到的寻找文章原话，其实就是让学生找寻关键词或者段落，然后通过这些关键词来进行答题。其实从另一个层面上来看，寻找文章原话有助于学生理解题意，确定了他们答题的范围。

但是在找寻文章原话之时，要建立在学生阅读全文的基础上，让学生先去分析题目，然后带着问题去阅读文章，这样就能够确定问题的回答范围。有一些阅读题要求学生用文中的原文来进行回答，那么让学生带着问题去寻找答案的做法，不仅能够提高学生的阅读效率，还能够帮助学生快速找到问题的答案。若题目并未要求用原文来进行回答，但是在文章中可以找到问题的答案，学生也可以将自己所找到的原文用于作答。若题目要求学生用自己的话语来作答，那么学生可以根据自己所找到的原文，来进行相应的改变，以发掘出原文所隐藏的信息。

三、 把握材料

在文章阅读之时，如果学生对阅读材料进行准确的把握，能够快速了解文章的主题思想，那么即便问题再难再复杂，学生也能够进行解答。那么如何快速把握材料以抓住文章的主干呢？

（一） 从题目着手

一般情况下，标题能够从侧面反映文章，它可以透露出作者所要表达的情感。然而，在解题过程中，有一些学生往往略过题目，直接进行正文阅读，这样就会影响他们对文章的理解，导致他们不能够找到解题的正确方向。故此，在今后的课堂教学中，教师要引导学生从题目着手，当学生对题目进行了准确地把握之后，那么他们就会对文章的大意有初步了解。

（二） 抓住中心句

在阅读文本中，中心句是整个文章的基石，是对文章题目的阐释，如果学生能够找到文章的中心句，那么他们就会对文章的大意有更深入的理解，这就有助于学生把握解题的方向。当前，在解题过程中，学生对中心句的把握不够理想，这与学生的阅读习惯有着一定的关系，因为学生对题目的分析不够重视，对文章的阅读也只是走马观花。因此，教师要引导学生去分析文章题目，引导学生去找出文章的中心句。例如，在一些文章中，其中心句是议论句或者抒情句，这些句子能够起到突出中心的作用，可以使文章的主题思想得到升华。

四、 正确解答问题

在阅读理解题目的解答过程中，当学生对文章进行了阅读与理解之后，接下来就需要去对其进行解答，而这个解答的合理与否就关系到学生的得分。在回答问题之时，学生要做到以下几点：

（一） 不可不答

在解答问题时，有些学生发现这个问题无从下手，找不到解题的思路，所以就干脆放弃解答。这种做法是错误的，因为不答题则不会获得相应的分数。在改卷过程中，如果教师发现学生没有做出解题记录，自然不会给予相应的分数，而若是学生在题目中回答了一些关键点，哪怕回答不够全面，教师也会酌情给分。因此，学生要改变以往不作答的习惯。

（二） 不乱答

在教学过程中，有些教师要求学生不能够空题，要求学生即便找不到解题思路，也需要在文章中找寻原文进行解答。这使得一些学生为了获取相应的分数，而在文章中随意找寻一些句子来进行解答，这就会导致出现风马牛不相及的情况发生，题目与学生的答案完全没有关联，这样教师也不会给予分值。所以，教师所说的尽量作答并不代表学生乱作答，而是要学生在文章中找寻与题目相关联的词句段落进行解答。

（三） 言之有据

在解题过程中，学生要做到言之有据，即可以在文章中找到題目的答案，不能够一味地自圆其说。此外，在答题之时，学生要做到语言简洁明了，防止出现重复啰嗦的情况，然后注意字迹的清晰工整，这样就能够取得高分。

五、 结语

综上，在语文阅读教学中，教师要让学生养成一个通读全文的良好习惯，要为学生讲述一些阅读答题技巧，如在文章中寻找原话，准确地把握题目等等。这样一来，就能够提升学生的阅读理解能力，使他们在阅读理解题目中获取高分。

参考文献：

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