用心管理，打造幼儿成长新乐园——浅谈如何做好一名幼儿园园长

四川省成都市金牛区金麦吉幼儿园 李洪琼

幼儿园园长是幼儿教育的领头羊，既是领导者又是教育者，掌握教学和管理两项重要职责。好的一名幼儿园园长能让幼儿园发展具有更广阔的空间，令幼儿自身思维能力与学习能力得到良好的锻炼。园长在幼儿园管理中要有清楚的自我认知，取长补短，不断提升自我水平，构建优秀的幼儿园教学。其中，园长在管理时需要重点关注幼儿园、教师、幼儿三个方面，且以身作则，在管理中以情动人、以理服人，联合三方能量以取得良好的管理成效。

一、由点及面，立足全园发展

幼儿园的管理应该是细致而又全面的。细致在于园长在幼儿园管理中要注重点滴，在严格的大方向下有法可依，如对于教师岗位职责需要有严格的规章制度，对于幼儿园经费出纳需要条理清晰；全面在于园长管理范围要全面，思考问题要全面，如在进行重大决策时，首先需要掌握幼儿园发展情况以及全园职工心态，其次关注家长要求、社会发展，在衡量多方面的基础上下定决策，实施改革。

例如在“引入男性幼儿教师”的幼儿决策中，第一，我通过文献查阅以及管理经验就男性幼儿教师对幼儿发展的帮助性展开调查，明确男性幼儿教师有利于幼儿的阳刚教育，增强幼儿学习韧性等优点；第二，我召集全体教师开会，提出该决策，并让教师发表自己对于该决策的意见建议；第三，我就此决策与幼儿家长展开沟通，整合家长的要求确定该决策的可行性，同时搜集男性幼儿教师资源，确认实施招聘计划。在此案例中，园长从幼儿园发展的角度选择决策，在决策过程中整合多方信息落实决策，使得管理能够推动幼儿园发展。

二、关注教师，奠定教育基础

教师是幼儿园教育中的重要支柱，是连接园长与幼儿的桥梁。园长对教师的关注是管理幼儿园的关键，可奠定幼儿教育基础，令幼儿园取得长足发展。在幼儿园管理中，对教师的关注要采用人文管理模式，注重提升教师的素质和专业技能，并关注教师的生活，以提升幼儿园教师的幸福水平，进而以积极的的工作态度面对幼儿教育事业。

在幼儿的教师管理中，采用人文管理模式即园长在幼儿园管理中要在保证教师教学效率的情况下调动教师的教学积极性，以理服人，以情动人，营造幼儿园大家庭模式，令教师以构建更加优质的幼儿园为己任，创造更优良的幼儿教学。例如，当青年教师在教学中受到挫折时，园长首先应当采取赞扬的方式树立教师的信心，然后再请有经验的教师对青年教师进行指导、帮助，端正教师态度，引导教师向更完善的方向发展。此外，在管理过程中，园长尤其需要注意注重教师素质和专业技能的提高，这是幼儿园长期发展的关键，同时也是幼儿园中教育固化、过时的问题所在。一方面园长要促进新教师与老教师之间的交流，令新教师学习老教师的教学经验、问题处理方法，而老教师则可通过交流革新教学理念，更新教学方法；另一方面，园长还需对教师展开培训和考核，以行之有效的规章制度督促教师提升自我，不断再竞争中增强竞争力，并将其教学能力的提升反映于实际教学当中。同时，教师的生活也是教师如何对待教学工作的一个重要影响因素，园长在管理的同时还需对教师的生活情况有所了解，尤其是对有困难的教师，在适当情况下给予帮助，令教师教学更专注、更负责。

三、重视幼儿，优化教学理念

保证幼儿的生命健康以及教育学习是幼儿园创办的根本任务，要做好一名幼儿园园长务必重视幼儿，从幼儿的角度出发进行管理 ，以幼儿为本展开一切工作，优化教学理念。首先，园长在管理之时要明确幼儿园创办理念，明确幼儿园的教学目标。其次，在进行管理时园长需要掌握幼儿心理状态，幼儿与教师的相互关联，再展开合理的调整。最后，园长作为幼儿园的先行者，要及时运用最新的知识武装自己，更新管理观念，并将其传播给其他教师。唯有如此，幼儿园才可发展得欣欣向荣。

例如，在“家长助教”的幼儿教育形式中，我通过调查发现当今由于家长工作繁忙，他们与幼儿之间的关系较为生疏，幼儿渴望与家长的接触，但是由于语言的缺乏往往难以表达出来。因此，我在幼儿园管理时增添了“家长助教”模式教学，让家长调整时间，一周内选择一天与幼儿共同玩耍共同学习，增加由于与家长的相处实践，增强幼儿与家长之间的情感。该教育形式经由与家长的沟通和分析，得到家长的一致赞同。但是，在实施过程中我发现部分家长受条件限制，仍然难以到场，对幼儿心理造成更大的伤害。面对这种情况，我选择适当改变“家长助教”模式，采取“轮流助教”模式，通过与其他到场的家长的沟通，让幼儿与幼儿之间相互扶持，分享家长的关爱。既可以最大化利用资源，弥补幼儿心理的缺失，又可以为幼儿养成分享的良好习惯，达到幼儿园管理的教学目标。

总之，优秀的幼儿园园长对幼儿良好的教育有着重要作用，它能为教师提供良好的教学环境，为幼儿提供和谐的学习氛围，对幼儿园的发展至关重要。身为一名幼儿园园长，从管理方面我们需要把握全局的同时关注细节，以幼儿为本做好幼儿园管理工作，并引导教师对幼儿园产生归属感，共同进退，从自身方面我们还应当及时为自己充电，将创新理念实践于管理当中，使得幼儿园教育走在时代的最前沿。

【1】傅芳芳；幼儿园班级常规教育研究【D】.上海师范大学，2011

【2】史玉凤；幼儿园管理应有的理念【D】.内蒙古师范大学，2013