初探游戏规则，体验快乐成长

江苏省如皋市东陈镇雪岸幼儿园 范晓丽

著名教育家陈鹤琴先生说：“孩子是生来好动的，是以游戏为生命的。”是的，每一个孩子都是在游戏中、玩乐中一天天成长和进步的。游戏是孩子的基本活动，它是能让孩子获得快乐的、满足需要和愿望的、自发的一种行为。研究表明：游戏是促进孩子智力、社会性、情感等发展的最好活动形式。在游戏活动中，孩子的心理和个性品质能够得到更快更好地发展。因此，幼儿园活动中给孩子充分的游戏时间、场所，自由地选择喜欢的游戏以及游戏后的恰当的评价，是孩子体验游戏生活，快乐成长的关键。

但老师往往忽略淡化了游戏环节中对幼儿的教育，仅仅把游戏当作是一种娱乐、一种放松，甚至是一种上课后的解脱，是不恰当的。游戏活动过程中没有精心的组织，没有准确的指导，兴之所至，随心所欲，想怎么说就怎么说，想怎么做就怎么做，就把游戏当成了一种玩耍，一种散漫的玩耍，一种毫无规则遵循的戏耍，这种观念违背了《纲要》的要求。《幼儿园教育指导纲要》指出：“在共同的生活和活动中，教师要以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的行为规则，学习自律和尊重他人。”在自主性强、材料丰富多样的游戏活动中，幼儿的规则意识的训练和培养显得特别重要。但孩子刚刚从家庭迈进幼儿园集体生活，他们自我中心强、随意性大，往往不能有效地进行游戏活动。有时甚至出现游戏场面混乱，要花费很长时间来收拾残局的现象，因此我们急需培养孩子在游戏活动中的规则意识。

一、创设情境，认识规则

孩子的游戏内容是现实生活的一种反映。我们要善于将规则渗透在游戏之中，巧妙创设情境，让孩子在游戏活动特别是区域活动中学习和体验各种规则。如小班孩子通过游戏“红绿灯”，了解“红灯停、绿灯行”的交通规则，通过角色扮演，让孩子充分认识不遵守交通规则会产生严重的后果。在建构区与好朋友合作搭建及整理玩具的规则等等，我们通过创设情景游戏，让孩子们在情境中相互交流着彼此的经验，明白规则不仅约束着别人的行为，同样也约束着自己的行为。

孩子处于独特的年龄阶段，有着独特的思维特点，他们喜欢用直观的形象思维方式去理解事物，态度强硬的命令式的说教他们并不乐意接受。我们根据孩子的特点，以各种图示、标记为媒介，让孩子们和标记图标进行愉快自主的互动，比较轻松乐意地接受和理解规则。实践证明，图标和图示在进出区域、材料收放及操作规则上都能起到很好的提示和规范作用。比如我们在“娃娃家”区域提供了各种自制“小柜子”，将娃娃家里的基本材料按实物形状画成图示标记，贴在“小柜子”上，暗示孩子学习按标记收拾和摆放物品。这样的效果比原来的反复说教强，它不仅满足了孩子的游戏兴趣需要，更有效帮助孩子树立了规则意识。

二、明确要求，执行规则

孩子生活在集体中，就要与同伴进行交往，遵守集体的规则，懂得自己是集体中的一员。为此，我们特意设计了一些让孩子之间有交流、合作的活动。比如在手工区编织彩带，为了增加孩子相互之间的交流与合作，我们让孩子们两人一组，三人一组，不仅加快了编织速度，还培养了相互配合的能力。通过游戏，孩子知道集体的荣誉需要大家共同的努力，知道游戏的快乐是由大家创造的，要想快乐游戏就必须遵守规则。

小班孩子大多以自我为中心，又有从众心理，看到别人有什么自己也想拿什么。因此，在区角对应的墙上我们张贴各种游戏的玩法和规则示意图，让孩子们清晰明了地知道各种游戏的具体操作步骤；如理发店里的操作步骤是洗、剪、吹，孩子一目了然，结合自己的生活感知更能投入到游戏中。在阅读区，我们又和孩子一起讨论、制定，游戏规则，在和孩子讨论规则时，孩子提出“要看一本书拿一本书、不能撕书、一页一页地翻书、看完要放到书架上”，我们就将孩子的建议制作成直观的照片与图示张贴在墙上，便于孩子的记忆和遵守。

三、适时评价，内化规则

要使规则意识真正让孩子接纳并根植于内心，我们还必须要不断地强化孩子正确的行为，纠正他们的违规举动。逐渐将游戏规则内化为稳定的行为习惯，使游戏更顺利，更精彩。游戏时，我们有意识地拍摄孩子的活动过程，评价时使用多媒体展示他们的活动照片，从一张张照片中让孩子深入讨论。比如：请孩子看一看，照片上的小朋友是谁？他正在做什么？你们觉得他做得对不对？为什么？（对每个步骤进行分析和讨论）鼓励孩子通过讨论得出结论，为何要遵守这些规则，怎样遵守这些规则，只有他们对游戏规则理解透彻，才会自然地去遵守规则！我们还巧用了孩子较为关注的“奖励机制”。严谨而有序的奖励机制不仅提高了孩子遵守规则的意识，而且在不知不觉中帮助孩子养成了良好的秩序感，区域活动也随之更加有效与丰富。

游戏是幼儿生活的缩影，是孩子眼中的缤纷世界。只有让孩子会玩且懂得怎样玩，孩子们才能在游戏中获得快乐、获得发展。而规则是游戏活动顺利开展的前提。因此，我们通过各种游戏活动，加强孩子规则意识的培养。作为孩子游戏的指导者和支持者，我们将继续高度关注并帮助孩子学习建立规则、遵守规则，培养他们的规则意识和行为，让孩子眼中的世界更缤纷、更多彩！

每一个生命都像一粒神奇的种子，蕴藏着不为人知的神秘和潜能。让我们携起手来，以爱为纽带，以游戏为载体，以规则为动力，与孩子共同成长，与孩子一起点亮快乐童年，为孩子的精彩人生打磨最亮丽的底色！

【1】学期教育新视野

【2】幼儿园教育指导纲要

【3】中国学前教育网