交互式电子白板在美术教学中的应用

■郑州市金水区教育发展研究中心 赵毅妹

在传统小学美术课堂上，教师多以讲解的方式进行教学，而在分析画作内容和讲解绘画技巧时，也可以运用新颖的教学手段，创设能激起学生学习兴趣的氛围，使学生积极地参与到学习中去。交互式电子白板作为一种新的电子教学系统，是传统教学的补充，可以展示讲解难以表达的内容，使之形象、直观地展现在学生眼前，解决教学重难点，使美术教学从掌握技法转变为全方位的潜能开发。

电子白板有两大特点：一是交互性，二是个性化。它结合了黑板和教学投影仪等媒体的特征，可以创设与学生实际紧密相连的自然、社会、文化情境，充分调动学生的感官，使学生从多方面认识美的现象和本质，从而提高审美能力。电子白板为小学美术课堂的师生、生生互动提供了技术上的方便，与传统教学形成有效互补。

在美术课堂上，三角板、圆规、涂鸦笔等都是常用工具，在电子白板上，这些工具可以随时调出来供教师使用，呈现的颜色和方式也多种多样。教师在教学时，可以随意拖动相关图片，还可以对内容进行修正、重点批注，增强了教学的灵活性。如教学《谁画的鱼最大》一课时，教师可以在电子白板上画鱼，画的时候让学生分析鱼的形状和结构。这一环节既能够活跃课堂气氛，又能吸引学生的注意力。画作完成后，教师可以在旁边画其他不同大小的鱼，并展示更多种类鱼的图片，让学生在比较中加深印象。还有在透视关系的教学中，教师可以把校园内的道路、树木、花草等用辅助线的形式在电子白板上进行演示，使学生对近大远小、近实远虚的美术概念一目了然。

电子白板教学不仅促进了师生互动、学生自主式学习、开放式教学模式的形成，也使学生吸纳知识的途径由单一变为多元。教师不再是学生唯一的知识来源，而是学生学习的组织者、引导者，是课程的研究者、开发者，学生由单纯被动接受知识的客体变为自觉学习探究的主体。如学生进行风景写生练习时，往往面对实景不知道该如何取景，分不出主次关系，教师可以提前把常见的风景展示在屏幕中，拖动分析，使学生有直观感受，同时可以把名家作品和学生习作放到电脑上随时调用，解决了以前挂图小、准备材料费时等烦琐的问题，如果再配以适宜的音乐，则更能陶冶学生的情操。而在课堂教学的展示环节中，学生在电子白板上画，更为直观和容易修改，方便师生评改借鉴。

总之，交互式电子白板的优势很多，在教育信息化的时代，利用电子白板的交互式教学已成为美术教学中一个不可缺少的组成部分。美术教师应正确认识电子白板教学丰富的设计内涵，抓住美术学科的特点不断改进教学方法，丰富课堂教学。