《小桥流水人家》教学设计

王小健

教学目标：

1.认识6个生字。读读记记“婀娜、舞姿、粼粼、波纹、干涸、点缀、涌现、流通、”等词语。

2.有感情地朗读课文，想像小桥流水人家的美好景色及生活，体会作者对故乡的怀恋和思念之情。

3.理解课文，想象文中描写的情景，体会作者的浓浓思乡情，以及用具体的景物表达思乡之情的写法。

教学重难点：

本文教学的重点是有感情地朗读课文，想象文中描写的情景，体会作者的浓浓思乡情，以及用具体的景物表达思乡之情的写法。

教学准备：多媒体课件。

课时安排：一课时

教学过程

一、谈话导入，揭示课题

1.同学们，上课之前，我们先来欣赏一首由元曲作家马致远创作的小令《天净沙·秋思》，这是一首著名的散曲作品，

2.请你们来读读这首小令，谈谈你读后的感受。

3.今天我们来学习一篇有关思念家乡的课文《小桥流水人家》，出示课题，齐读。

4.读了这个题目，你的脑海里会出现怎样的画面？（学生自由说）

5.学生交流作者谢冰莹资料。

二、初读课文，整体感知

1.出示自学要求

（1）用自己喜欢的方式读课文，圈划出作者对故乡的哪些景致久久不能忘怀？

（2）理解文中这句话的意思“那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。”

（3）想象文章描写的情景，体会作者是怎样表达思乡之情的。

2.检查读书情况，交流汇报

（1）景—迷人

（过渡：作者永远难忘的有太多，太多！让我们跟随着作者的记忆，先走进故乡的美景。请同学们在文中划出描写故乡景色优美的句子。）

指名朗读。文中都描写了那些景物？

小溪，清澈见底、潺潺环绕；垂柳，婀娜多姿、自然之美；水鸟，与流水唱和。好一幅迷人的江南水乡图！

“婀娜”就是形容女子体态优美。课文中说谁有婀娜的舞姿？（柳树）采用了什么修辞手法（拟人）

这么美的景色既像一幅画，又像一首诗。你能读出诗的韵味吗？

听着你们的朗读，我们仿佛也身临其境了，景色真美啊！

咱们推荐一位同学来读好吗？生配音乐读。

（2）事—有趣

1.深深印在作者脑海的，除了优美的景色，还有许多快乐的事儿，默读2—4自然段，再和你的同桌说说，你的目光被哪件有趣的事儿吸引住了。

2.全班交流汇报，出示句子：我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。

师范读课文，学生想象，说说你都看到什么？听到什么？

这么多年过去了，一串串欢笑似乎还在耳边浮响，一幕幕情形还在眼前浮现，来，让我们回到那欢乐的一刻，齐读。

出示句子：“一条小小的木桥，横跨在溪上。我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。”

这时的你，看到了一副怎样的景象？撒野花的小女孩，此时心里在想些什么呢？

出示句子：我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。

①读一读，你看到一幅怎样的茶园景象呢？

②童年的生活是多么悠闲，多么有趣，那野花，那野菌，那茶树，为童年增添了缤纷的色彩，一起读读——

③事隔多年，回忆从前，那野花，那野菌的色彩依然清晰可辨，再来轻轻读读——

童年的趣事桩桩件件，不时浮现于脑海，难怪作者感叹道——那段日子，深深的印在我的脑海中。那些美好的印象，我一輩子也不会忘记。

（3）家—温馨

矮小的平房，我爱；光线暗淡、地面潮湿，但我更爱；父亲的书房漂亮，晨有阳光沐浴，夏天清风送爽，还有那美景更令人心旷神怡，我还是爱。多么舒适、温馨的家，让我时时留恋。

（4）人—和谐

在作者的眼中，故乡的一切都给她留下了无限美好的印象。特别是她的亲人，她的邻居。

出示句子：故乡所有的居民都姓谢。村庄有大有小，大的有五六十户人家，小的只有三四家。大家过着“日出而作”“日入而息” “守望相助”的太平生活。

读了这段文字，你想用什么样的词语来形容当时村民们的生活？（宁静、温馨、和谐、人心团结，世外桃源）

是啊，因为心中有爱，所以在作者的眼中，故乡的一草一木都那么美，都那么令她难以忘怀。所以在课文的结尾处作者这样写道——“那段日子，深深的印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记”

理解文中这句话的意思“那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。”

带着“深深的怀念”读一读课文最后一句话。

三、指导学生领悟全文用人、事、景、物表达感情的方法

1.直接描写景与物“流水”（第一自然段）

①小溪潺潺、柳枝婀娜、波光粼粼（描写景物）

②小鸟站在它的腰上……（拟人）

2.直接描写“人家”（第五、六自然段）

①我的家→（舒适 温馨）描写介绍

②村民生活→（恬淡 和谐）概括介绍

3.间接描写有趣的往事

（①抓鱼、虾、蟹②丢野花③摘茶叶、赏野花）

4.小结：写景、叙事，情景交融，或直接、或间接的抒发了自己对家乡深深的爱。大家都用了哪些读书方法（抓重点词句、联系生活体验展开想象、联系上下文等）希望同学们在以后的阅读中灵活运用各种读书方法，提高自己的阅读能力。

四、作业布置

1.背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词好句。

2.小练笔：请同学们用手中的笔，来描绘我们家乡的美景吧。

板书设计：

小桥 流水 人家

景 事 家 人

迷人 有趣 温馨 和谐

怀恋、思念endprint