图书馆对少年儿童网络阅读的指导对策

刘鑫刚

摘 要：进入到21世纪后，我国社会信息技术发展速度和知识更新速度明显加快，并且社会教育事业也日渐受到广泛关注，图书馆作为践行社会教育思想的重要阵地，在开展少年儿童阅读指导方面承担着重要的责任。所以在网络时代背景下，图书馆应该把握网络阅读指导需求，积极探索少年儿童网络阅读指导措施，希望能够发挥网络阅读指导的作用，引导少年儿童健康成长。

关键词：图书馆 少年儿童 网络阅读 阅读指导

中图分类号：G25 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2017）12-00-01

我国有三亿多儿童，随着网络的兴起出现了值得令人深思的少年儿童网络阅读问题。在网络文学兴起并且对少年儿童阅读活动产生重要影响的社会背景下，如何引导少年儿童正确参与网络阅读成为图书馆的重要责任，社会公共图书馆在发展过程中应该正确认识自身在指导少儿阅读方面的责任，针对网络阅读制定相应的指导策略，以期可以帮助少年儿童掌握正确的阅读方法，提高少年儿童的网络阅读能力，为少年儿童接受积极先进的文化提供相应的保障。

一、网络时代少年儿童的阅读变化

随着网络的普及和科学技术的发展，少年儿童的阅读需求获得了极大的满足。不管是在阅读环境，阅读内容，还是阅读过程也阅读时效性上来讲，少年儿童的网络阅读与传统阅读方式有了根本性的变化。

1.阅读环境更开放

强大的互联网上搜索引擎使更多的少年儿童有了阅读的可能。除了少年儿童个人的阅读方式以外，大、中、小学校也参与到网络阅读中来，如上网络虚拟学校。也有更多的网络技术人员参与到少年儿童网络阅读中来，出现了很多教育网站，如空中课堂、学校的校园网、梦想网校、青年组织网等。可以说，网络阅读为少年儿童提供了阅读求知的广阔空间。

2.阅读内容更丰富

互联网的信息资源特点就是内容丰富。这一点极大程度地满足了少年儿童的阅读需求。如互联网特大的超文本链接方式，具有的检索功能使学习者可以高效地检索有关信息并获取信息。网络阅读为少年儿童获得各种信息提供了新的渠道。

3.阅读过程更互动

网络媒介具有印刷媒介所不具备的互动性和高参与性，为少年儿童读者表达和互相交流提供了可能。看似简单的鼠标点点击击，却极大程度象征了少年儿童的阅读自愿。网络阅读的互动性，是吸引少年儿童的重要原因。

4.阅读时效更方便

网络媒介是非线性的网状结构，以多重繁复的链接方式构成表达特定内容的信息网络。少年儿童读者追求时尚、个性和效率，通过链接阅读，或是相关文献的搜索点击，能够网罗许多自己感兴趣的阅读内容。

二、少年儿童网络阅读存在的问题

少年儿童网络阅读在具有独特优势的同时，也不可避免地存在着一些问题。

1.少年儿童网络阅读的负面效应

网络阅读有种种的优点，但同时缺少监控的少年儿童往往会受良莠不齐的网络信息的困扰和负面影响。如网络阅读视野的无限性使得少年儿童有机会接触大量的“黑色污染”、“黄色污染”、“灰色污染”信息。由于少年儿童在心理和身理上还处于发育和接受引导状态，面对众多的网络负面信息，他们容易造成思想认识的混乱，难已分清真实和真理。

2.网络阅读中少年儿童想象力的缺失

网络阅读以图像、音像的参与而与众不同。但正是多媒体的参与，造成少年儿童想象力的缺失。少年儿童只单纯地接受外界的声像刺激，而缺少自己参与的科学发明、工程设计、艺术造型、技术创新等等。

3.网络阅读中少年儿童理性思考的缺失

在传统阅读中，先人和哲人以及那些科学带头人的思想、技术更容易形成经典的阅读读物。而在互联网中，人人都是信息的制造者，也是信息的接受者。以及网络阅读休闲娱乐的阅读目的，使得网络阅读中少年儿童缺失理性思考，与思维紧密相连的阅读交流也受到了相应影响。

三、少年儿童网络阅读需要有效专业的指导

在网络信息技术蓬勃发展并且互联网对少年儿童的生活产生巨大影响的基础上，少年儿童的阅读需求发生了一定的变化，而要想突出少年儿童网络阅读指导的针对性和有效性，保证阅读指导作用的全面发挥，就需要对少年儿童阅读指导的具体需求进行系统分析。基于此，在统筹分析当前网络阅读基本情况的基础上，发现网络阅读表现出相应的特征，合理对网络阅读的特性进行挖掘，能够为少年儿童阅读活动提供相应的指导和辅助，满足少年儿童网络阅读指导的具體需求，进而逐步提高少年儿童阅读效果。具体分析，网络阅读的主要特征表现在以下几个方面：阅读资源具有丰富性，涵盖多个领域，如政治、文化、教育、经济等等，与人类生产生活息息相关；网络阅读方式表现出明显的便捷性，能够让未成年人结合自身需求自主阅读，突破了传统阅读模式的时空限制；网络阅读过程表现出一定的互动性，即少年儿童在阅读过程中可以随时发表自己的评论或者针对网友的评论进行适当的评价和探讨等，有助于提高少年儿童的知识应用能力；网络阅读环境具有明显的开放性，没有地区、国别等限制，少年儿童能够从网络上获取大量的资源，并学习相关知识，增强网络阅读效果。

基于此，在全面把握网络阅读指导特点的基础上对少年儿童网络阅读指导需求进行分析，在开展阅读指导工作的过程中应该注意突出指导工作的全面性和针对性，能够结合少年儿童的实际情况从政治、文化、教育等多角度对阅读指导工作进行适当的调整，并引导少年儿童在阅读过程中充分利用互动性优势，与其他人进行阅读沟通和交流，辅助少年儿童阅读工作的开展。这样才能够真正把握少年儿童阅读指导的需求，保证所开展的阅读指导能够满足少年儿童阅读需要，为少年儿童阅读活动提供相应的辅助。

四、网络时代背景下图书馆对少年儿童实施网络阅读指导的措施

网络时代背景下，图书馆应该进一步加强对少年儿童阅读指导工作的重视，结合少年儿童网络阅读实际情况探索科学合理的指导措施，增强阅读指导的有效性，希望能够有效促进少年儿童的健康成长。endprint

1.加强对图书馆网站的建设，设置专门的资源导航

图书馆网站是图书馆信息宣传的主要媒介，图书馆在开展少年儿童阅读指导服务的过程中，加强对网站的建设，并在网站上实现对少年儿童网络阅读指导专栏的开发，设置相应的资源导航系统，能够为少年儿童参与网络阅读活动提供相应的指导，保证少年儿童在网络阅读过程中图书选取质量[2]。在具體操作方面，图书馆可以全面整合少年儿童阅读需求，并对图书馆网站进行适当的建设和开发，进而结合少年儿童阅读检索需求和特点等，在网站设计过程中适当的突出活泼、童趣的特点，保证可以有效吸引少年儿童的注意力，让少年儿童能够使用专门的资源导航系统参与资源检索工作，获取理想的图书。例如图书馆在开发少年儿童网络阅读指导专栏的过程中，可以设置新书推荐板块，以便于图书馆推荐好的图书，也可以让少年儿童自己推荐图书，并由图书馆管理人员添加适当的评语，这样就能进一步发挥图书馆在少年儿童网络阅读指导方面的重要任务，突出少年儿童网络阅读指导能力，让少年儿童在图书馆的引导下可以获取健康的网络阅读资源。

2.指导少年儿童加强对网络阅读资源的利用

图书馆在发展过程中不仅要注意为少年儿童参与网络阅读提供健康的阅读资源，还需要指导少年儿童在阅读过程中加强对资源的利用，提高阅读指导的实际效果。一方面，需要适当的组织专题讲座，深入学校中对少年儿童讲解网络图书的检索技巧，并推荐健康的图书馆网站以及相关阅读网站等，引导少年儿童可以合理利用检索手段查询网络阅读资源并加以利用，提高少年儿童对网络阅读资源的实际利用效果，突出图书馆的阅读指导能力[3]。另一方面，图书馆要加强对内部网络的监管，对少年儿童在图书馆资源系统中图书查阅情况进行全面的监察，及时发现少年儿童阅读检索过程中出现的不良检索情况，并进行及时的处理，保证少年儿童所获取的图书积极健康，突出教育性，为少年儿童的健康成长保驾护航。此外，也需要高度重视少年儿童的心理辅导工作，并联系少年儿童的家长开展教育工作，一旦发现少年儿童阅读问题，就需要对其实施相应的教育和指导，并为其推荐相关书籍，真正发挥出网络阅读指导的重要作用，维护少年儿童的健康成长。

3.开展丰富多彩活动，指引少年儿童阅读方向

在少年儿童掌握相关图书检索技巧后，要想提高少年儿童阅读指导能力，还需要对少年儿童的网络阅读方向进行适当的指导，保证少年儿童能够结合自身发展情况合理选择相关阅读内容，提高阅读教育有效性[4]。如黑龙江鹤岗市图书馆在2016年举办了纪念长征胜利80周年暨庆“十一”诗歌朗诵会活动，大量文化爱好者和少年儿童学生参与其中，为少年儿童网络阅读指导工作的开展做出正确的指引，切实提高阅读指导实际效果。

综上所述，图书馆在发展过程中应该正确认识自身在引导少年儿童正确参与网络阅读方面的责任，并对指导措施加以探索，以期可以真正发挥出图书馆的作用，促进少年儿童网络阅读取得良好的阅读成效。

参考文献

[1]许阳. 图书馆少儿阅读推广工作的对策建议[J]. 科技资讯， 2017， 15（5）：225-225.

[2]周薇， 刘勇. 网络环境下大学生阅读方式的变化及图书馆的应对策略[J]. 湖北经济学院学报（人文社会科学版）， 2015（1）：157-158.

[3]王昂昂. 少儿图书馆创新阅读服务对策研究[J]. 大观， 2016（4）：63-63.

[4]孙小杰. 如何做好少年儿童图书馆阅读指导工作[J]. 中国校外教育旬刊， 2015（z1）：34.endprint