从推广模式的角度剖析四川农业大学体育学院2017年专业技能大赛

李世杰+邓惠茹+李彪

摘 要：笔者运用文献资料、问卷调查、比较分析等研究方法，对四川农业大学体育学院2017年专业技能大赛之太极拳比赛进行剖析，从推广模式的角度归纳总结校园太极推广的实际操作方法及流程。结果表明：该校在举办太极拳比赛中注重传承太极文化，突出专业技能特色，注重参与力度和传播效应；部分班级的倡导力度不够，不加以重视，相关人员需要转换思维，推动校园太极的推广。

关键词：推广模式；校园太极；传播效应

推广模式是将推广者和被推广者的信息结合，目的在于提取潜在的相关信息，将影响或传播途径进行有效整合。在本次校园太极拳比赛中，有两位太极专业教师及五名太极优秀教员。这些高水平、高质量的太极专业人才成为本次校园太极拳比赛的主要工作者和组织者。他们在赛前对各院、各班的参赛人员进行培训、辅导，直接影响这次比赛的校园推广程度。

一、校园太极概述

1.神韻太极，武动川农

在举办比赛之初，四川农业大学体育学院武术代表队就开始在校园各个地方练习，训练内容为二十四式太极拳，并引起四川农业大学校园网的关注，通过校园网的宣传，让师生在欣赏之余产生了学习的冲动。在练习过程中，其他学院的学生纷纷前来跟队练习，这些学生都成为后来太极拳比赛的中坚力量。

2.体育学院早操太极练习计划

针对专业技能大赛，代表队选出教员对体育学院2016级新生进行单独晨练。在晨练教学中，教员充分体现了因材施教的教学原则，让新生在优质的学习中，体会到太极拳的魅力。这些新生为校园太极的推广注入了新的血液。

3.重点战场

校园太极的重点战场是课堂。各学院开设学习太极拳的公共选修课，并设置考核环节，通过教师讲解，学生课外训练，最终达到课程的要求。这形成了学有所用的良好循环，共同促进了校园太极的传播及推广。

4.追求精英培养

太极教员严格按照理论培训、实训培训、排练节目的培训流程，为后期赛事进行准备。教员具体规划每天的课程，并对太极拳一招一式进行实际练习，为校园太极赛事参赛人员积累实践经验，做好充分的准备。

二、推广模式

第一，各学生社团积极宣传，动员师生学习和了解太极拳文化。各学院自上而下拟发文件，积极筹备比赛，形成教师组织、学生会辅助、全体学生积极参与的良好局面。

第二，通过精心设计比赛的流程，本次比赛用精彩的开场表演和紧张有序的选手竞赛赢得了师生的好评。在比赛过程中，师生情绪高涨，与比赛的选手积极互动。在比赛结束后，更多的师生表示愿意加入太极拳的练习队伍。

第三，本次比赛在校园内掀起了学习太极拳的热潮。各院撰写新闻稿争先报道本次比赛，通过微信、互联网等传播媒介进行宣传，让更多的师生了解太极拳文化，从而高效、快速地提升了推广度。

三、反思与总结

总结这次比赛，从积极筹备比赛的一系列有组织、有效率的准备工作，到比赛时整个观赛区的热烈气氛，再到赛后各院报道赛事的整个过程，构成了一个较为系统的校园太极推广模式，也取得了较为有效的推广效果，但这次比赛的推广模式也存在不足之处。

第一，在比赛前期的师生积极训练的大热潮中，部分师生对太极拳不太感兴趣，但又迫于每班参赛人员的限制必须参加，这就出现了部分师生消极“怠工”的情况，甚至有的师生在此过程中传播消极思想。从推广角度来看，这降低了推广的有效率。因此，在以后的比赛中，相关人员需要对班级参赛人数进行合理调整，尽量减少这种情况的发生。

第二，虽然本次比赛取得了令人满意的推广效果，但在实际调查过程中，有的师生反映，自己想要进一步学习但又苦于无法寻找组织、教员，导致太极拳学习进程就此完结。针对这种情况，学校应成立相关组织，给予师生最大的帮助，使更多的师生积极参与到太极拳的练习中，不断提升自身的身体素质。

参考文献：

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作者简介：李世杰，四川宜宾人，本科学历，研究方向：体育教育。endprint