关于以就业为导向的高职体育教学改革

任延东 陈晓丹 连文冲

随着社会经济的快速发展，其对当前高职教育也提出更高的要求，特别在体育教学上尤为明显。在现阶段，由于现代人才对社会发展的作用越来越大，因而作为高职学校，要能够认识以就业为导向来开展教学的重要性。在实际中，为了能够有效缓解现阶段学生面临的就业压力，高职学校开始注重对教学的改革工作。以便能够在一定程度上提高学生的就业率。

1.当前高职体育教学改革中存在的问题

在实际中，由于受到多方面因素的影响，使得多数高职学校在体育教学改革中存在一定的问题[1]。对于这些问题的出现，已经严重影响教学质量和教学效率，对此，相关管理者要在这方面予以一定的关注。并结合实际情况采取相应的解决对策。

1.1 教学观念过于落后

根据实践调查得知，一些高职学校在体育教学改革中，过于注重对学生在相关理论知识和动作技能上的教学，而在综合能力上没有足够的重视。具体来说就是在实际教学改革过程中，没有树立现代化的体育改革理念。对于多数高职学校，其在学科设置上不只是设置自身所具有优势的专业，其还设置其他领域的专业。由此可见，高职学校属于综合性的职业院校。为了能够更好的对体育教学进行改革，相关管理者，则首先就要注重自身的教学观念。

1.2 教学目标不够明确

对于大多数高职院校来说，其在教学上主要是为了能够培养更多职业能力和综合素质较高的应用型人才。因而，在体育教学改革上，相关管理者则应该结合实际情况来对学生在职业上的需求确立教学目标。但是在实际中，很多高职院校在体育教学改革中，由于受到多方面因素的影响，使得其在教学目标上不够明确。而在实际改革过程中，高职院校只是根据其他学校在改革上的经验和方式来进行，同时在设立相关的教学目标上，也没有结合学生自身职业的发展情况和需求进行综合考虑[2]。对于这种照搬其他高校的改革方式和经验，不仅使得自身的教学目标和培养人才的目标不相符，同时还严重影响其在体育教学上的进一步发展。

1.3 相关的体育理论知识无法满足学生学习需求

在当前高职体育教学中，其存在较为严重的问题就是体育理论知识。在实际中，能够从部分高职学校在体育课程的安排上发现，教师在理论教学时比较少的现象，另外，教师在对学生讲解关于体育的理论知识时，没有根据学生学习的实际情况来进行[3]。对于这种问题的出现，主要是因教师和学生在这方面没有足够的重视，长期下去，自然影响学生在体育上的进一步发展。

2.以就业为导向的高职体育教学的改革措施

作为高职院校，要想能够更好的对体育教学进行改革，首先就要能够注重上述存在的问题，并结合实际情况采取相应的措施，同时还要在以就业为导向的基础上进行改革[4]。之所以这样做，主要是为了能够更好的满足当前社会经济发展对人才的需求。对于如何以就业为导向为前提进行体育教学改革，作为高职院校管理者，应按照以下方式进行。

2.1 明确高职体育教学目标

为了能够对当前高职院校体育教学进行改革，则需要管理者对实际教学目标的确立。在体育教学目标上，要坚持以就业为导向来作为教学目标。由于高职院校与普通高等院校存在较大的差异，具有来说，其在实际教学上更加注重学生的职业属性。因而相关人员在开展高职体育教学的改革工作上，要能够注重对学生在综合职业技能上的培养，并将其作为体育教学目标。另外，教师在对学生进行体育教学时，要能够结合实际情况与相关的体育知识进行结合教学。在此过程中，还要根据学生在职业上的主要发展方向对学生进行针对性的体育教学，同时在对学生的体育训练方式上也要针对各个职业的属性来进行[5]。由于高职院校与普通高等院校在教学理念上存在一定的差异，因而作为高职院校，要能够根据自身教学情况来明确体育教学目标。

2.2 注重对高职体育教学模式的改革

在以就业作为导向的体育教学改革工作中，相关管理者要特别注重对过去传统体育教学模式的改革。在过去体育教学中，大多数教师在体育教学模式上主要以班级为单位来对学生开展相应的教学活动。对于这种模式的使用，不仅在一定程度上影响整个体育教学的效果和质量，而且还不符合当前教育发展的需求。因而，高职院校必须对这种教学模式进行改革。在基于就业为导向的基础上，相关管理者要能够在实际体育教学模式上，尊重学生的主体性，给予学生学习的自主权，具体来说就是让学生依据自身的兴趣和需求来选择对某种体育项目的学习。通过这种教学模式，不仅在很大程度上激发学生学习这门课程的积极性和主动性，同时还进一步促进自身职业能力的发展。另外，教师在体育教学内容上要能够适当的增加预防职业病的内容，以及针对旅游和策划专业的学生等，通过这种不同的教学内容，能够有效的提高学生的职业能力，从而更好的满足当前社会发展对应用型人才的需求。

2.3 不断的丰富高职体育教师团队

在高职体育教学改革过程中，体育教师在其中占有重要作用。因而作为学校管理者，其在聘请专业体育教师时，不仅需要注重教师的专业素养情况，还要能够具备专业的技能知识。之所以这样选取，主要是为了能够更好的与学生在学习上进行沟通和交流[6]。另外，还要在以就业为导向的教学理念下，注重学生在相关内容上的学习。对此，就需要教师结合学生在自身职业上所具有的特点，来设计针对性的体育教学内容。通过这种方式能够进一步的提高体育教学效果和教学质量，进而能够较好的达到当前高职体育教学的相关标准和要求。

3.结语

总而言之，在当前高职体育教学改革中，要想能够更好的开展体育教学的活动，首先就要坚持以就业为导向来进行。之所以这样做，不仅能够有效转变传统的体育教学模式，而且还能够根据当

前高职学生就业压力的情况来采取针对性的教学方式，进而促进其获得更好的发展。因而通过构建以就业为导向具有重要意义。此外，相关管理者在对高职体育教学进行改革时，要能够注重其存在的问题，并结合实际情况来采取针对性的措施，以便能够更好的推进体育教学改革工作。对于如何进行有效改革，管理者可以按照上述方式进行，即明确高职体育教学目标、注重对高职体育教学模式的改革以及不断的丰富高职体育教师团队等方式。通过这几种改革措施，极大的推动高职院校在体育教学上的全面发展。

[1] 黄海波,周文军.以就业为导向的高职体育教学新模式的构建[J].苏州市职业大学学报,2011,02:81-84.

[2] 衷方方.谈以就业为导向的高职体育教学新模式的构建[J].知音励志,2016,23:28.

[3] 陈永向.以就业为导向的高职体育教学新模式的构建[J].现代职业教育,2017,07:138.

[4] 孙亮.试析以就业为导向的高职体育教学新模式的构建[J].中国多媒体与网络教学学报(电子版),2017,04:286.

[5] 毛震.以就业为导向的高职体育教学新模式的构建策略研究[J].好家长,2015,20:177.

[6] 陈煦.以就业能力为导向的高职体育教学改革研究[J].当代体育科技,2017,15:89+91.