农村初级中学体育师资现状研究分析

祝福利 王 震

(1.黄冈师范学院体育学院，湖北 黄冈 438000；2.利民中心学校，河南 商丘 476000)

一、初级中学体育教师年龄、性别结构

中年教师的比重较少，同时男女教师的比重严重失衡，再加上一些客观因素，从而形成了现在的局面。年轻化的农村体育老师优点在于有很好的接受新事物的能力可以在体育课堂上给同学带来新的体育思想和最新的体育大纲的教学内容。但是年轻的农村体育老师思想比较活跃，有时不能够全身心的投入到农村体育教育中来，流失比较多。其原因还是由于这些地方经济条件差，体育资金投入少，导致体育教师工资待遇低下，体育教师的社会地位低下，严重影响体育教师队伍的稳定。

二、初级中学体育教师学历、职称情况

由于高校扩招，极大地增加了体育专业毕业生的人数，工作的不好找，使得一些学生选择来农村的学校做老师。随着毕业生的数量越来越多，就业压力巨大，导致一些高校毕业生在没有很好的选择的情况下不得已到农村的学校任教，很大程度上增加了农村中学的师资力量：首先是人数上的增加，其次是教师学历的提升，但同时也带来了新的问题。如表3-1，表3-2示，农村初级中学的体育教师年轻人占的比例比较多，但职称偏低。农村初级中学的体育教师队伍的年轻化一方面带来动力活力和新思想。但也出现一些问题，年轻体育老师只有理论，没有实践的经验，需要老教师传授实践经验，老教师的断层就会导致在体育教学的实践中出现许多问题。年轻教师应该多向老教师询问教学经验，把年轻教师的新思想，教学活力与老教师的教学经验合理有效的结合。

三、初级中学体育教师学历情况

初级中学体育教师的整体教学水平还比较低下，其教师的水平亟待提高。大专毕业来农村任教的比较多，但本科毕业来农村担任体育教师的比较少只占10%，也是一个主要的原因导致农村学校体育教师体育科研水平比较低。由于农村生活卫生条件都比较差而且工资待遇比较低，使得高学历的专业体育院校的学生不愿意来到农村中学任教，导致国家教育部有关规定的在2000年时农村中学体育教师本科学历人数达到50%的计划远远达不到。来农村学校任教的都是学历较低的老师，这些老师在通过自学或者培训从而取得应有的学历水平，这也是一种解决现在农村体育教师不足和学历偏低的很好方法。

四、初级中学体育教师工作量情况

许多学校的体育老师严重缺失，致使许多学校的体育教师工作量过大，工作压力过大，少则每周16.17课时，多则每周20课时，还要加入早晨带班跑操，课间组织学生课间活动等大的工作量。由于好多学校的体育老师不足，致使体育教师的工作量增多。有关条例规定中学体育教师的体育课每周不能超过14课时，但在好多农村初级中学的体育教师远远超过了这个规定。

五、初级中学体育教师待遇情况

经过调查显示，学校老师的工资发放标准，发放时间，发放方式都是统一规定的，按照当地的财政标准统一发放，由教师的职称和教师的年龄来决定老师领取工资的多少，没有其它无故的原因来更改这个标准，各个学科老师的标准也是均等的。因为各个学科的老师所带的课时是一样的所付出的劳动是一样的，所以各科老师的报酬也该是均等的。即使这样在好多农村初级中学体育教师不能和其它学科的老师平等看待，工资标准也不一样，要比其它学科老师拿的工资要低。如果长期体育教师得不到重视那么就会影响农村中学体育教师的积极性，对体育教育事业的感情的投入不足，影响了对体育事业的热爱，不利于农村中学体育事业的可持续健康发展。这方面应该得到有关部门的重视，从而改善农村初级中学体育教师在待遇上和其它学科教师的差异。

六、初级中学体育教师继续教育情况

农村初级中学好多体育教师没有机会和条件接受继续教育。接受三年以上继续教育的体育教师非常的少，占的比重非常的低，接受两年、一年的继续教学的体育教师也不多，从来没有接受过继续教学的占很大的比例。这样严重制约了商丘市虞城县农村初级中学体育课程的发展。

体育教师在体育教学中是传授者，要不断加强自身技能的培养和学习才能很好的在体育教学过程中源源不断传授学生好的体育知识和体育技能。体育教师有一个很大的工作特征，就是自身要不断的充实和提高自己，不断的进行学习。随着社会的发展，人们的思想意识发生着改变，对健康的要求越来越重视，学生的健康意识，对体育锻炼的意识不断的加强，这就迫切需要教师要不断扩大自己的知识面，提高自己的职业水平。