starC未来教室在小学英语教学中的应用研究

2018-01-27张吉娜

山西青年 2018年24期

张吉娜

(苏州工业园区唯亭实验小学，江苏苏州 215121)

一、starC未来教室的概念和特点

(一)starC未来教室的概念

starC未来教室是基于starC云端一体化学习平台而建立的现代化教室，追求教与学的完美结合是为了让教师更轻松地教学，学生更快乐地学习。starC未来教室集成海量优质教学资源构建、智能学科辅助工具、在线学习社区以及第三方服务等，将信息技术与教育教学相融合，实现教育从平台向云端一体化应用方向发展。

(二)starC未来教室的特点

建立在信息化技术之上的starC未来教室在教室桌椅排列方式、教学过程中多种信息化设备的融合、教学模式等方面相对于传统教室而言具有鲜明的特征。如starC未来教室桌椅的排列方式是以学生为中心，打破了传统教室桌椅线性排列方式，通过宴会厅式、电影院式、咖啡馆式桌椅排列方式促进了学生之间、师生之间的互动交流。starC未来教室的交互式电子双板、平板电脑等各类信息化设备，促进了各信息化设备之间的融合和共存，满足了学生的个性化学习需求。另外starC未来教室以学生为主体的教学模式，以多样化的教学手段、协作的学习方式设计，实现了课堂教学中资源关联、人机交互和师生互动交流。

二、starC未来教室在小学英语教学中的优势

(一)课堂教学的交互性

未来课堂与传统课堂教学的单向传播不同，其本质是师生互动的过程。starC未来教室通过交互式终端模块提供的射频互动方式可以实现学生之间、学生与老师之间的实时互动交流。如在小学英语课堂上课前教师可以通过本科需要学习的内容要点、PPT等资料以及用于新课导入的图片、视频等传给学生，学生通过答题系统将预习情况等进行反馈给老师，让教师上课更具针对性、目的性的同时，也大大激发了学生的学习兴趣。

(二)学习方式的多样性

starC未来教室所配备的高清录播系统、交互式电子双板、交互式电子白板、电子教师讲台等信息设备的使用以及信息化教育理念的运用，使得未来教室的教学和学习方式呈现多样化的特征与优势。情境教学、自主探究学习、微课、翻转课堂、小组协作学习、远程在线学习等多种学习方式相互交叉并存。如在小学英语课堂上学生可以通过PAD移动终端进行自主学习，并随时针对所遇到的问题与教师进行交流互动，学生进行在线测试，教师进行实时的批改与学习指导。

(三)学习资源与学科工具的结合

starC未来教室针对各个学科和年级知识体系集成了几十款学科工具，让教师可以借助相应的学科教学工具，更为高效、清晰、直观地讲授知识，帮助学生轻松地理解和学习知识。starC平台中学科工具相对于传统可见而言更具针对性和专业性，如通过starC教学导图可以将英语单词的一词多义、同义词、近义词以及在不同情景中的使用方法等进行比较分析，帮助学生对于单词的理解、记忆和使用。

三、starC未来教室在小学英语教学中的应用

(一)课前准备

starC未来教室在小学英语教学中的应用首先体现在对于课程目标的制定。相对于传统课堂而言小学英语课堂要以学生为中心，根据小学生的身体和心理特点，围绕学生自主学习能力、团队协作能力、对于英语知识的理解和运用能力的培养开展教学。另外在课前教学准备阶段，不能仅仅局限于教案、PPT课件的准备，而对于引导问题的设置、微课视频、思维导图、课堂交互方式、双屏知识展示与对比等充分准备。

(二)课堂教学

starC未来教室在小学英语课堂教学中的应用，一方面要充分考虑小学生对于数字化软件和学科工具的应用能力，不能让未来课堂英语教学沦为软件应用课、技术学习课。而是将信息化技术和软硬件与英语知识相结合，辅助教师教学、帮助学生学习。另外，通过交互式电子双板、录播系统等将小学英语知识更为形象和具体，让小学英语课堂变得更为生动、有趣，充分调动小学生的英语学习激情。

(三)课后复习

课堂教学并不是starC未来教室教学的终点，其在课后复习中的应用也是小学英语教学的重点和延续。如通过未来教室录播系统，将课堂教学情景和知识点进行梳理，课后学生可以针对学习过程中所遇到的难点和疑点进行回顾和复习，有利于学生对于英语知识点的学习。另外，starC未来教室可以通过远程教育系统，让学生对于英语知识点理解和实际运用情况上传网络，而教师可以通过移动终端进行实时的答疑解惑和指导。