利用网络信息技术开展高校思政教育工作

2018-01-27曾莉

山西青年 2018年24期

曾莉

(曲靖师范学院，云南曲靖 655011)

在当前的网络时代背景下，网络信息技术已经被广泛的应用在高校的教育工作当中，尤其是思政教育中对其应用取得的效果尤为明显，在当前的高校改革以及创新当中已经成为了重要因素，推进了我国高校在思政教育工作开展的各个方面实现了与时俱进，顺应了当前教育环境的发展，使得思政教育环境得到了有效的改善，并推进了思政教育工作的质量和效果的提升。

一、现阶段网络信息技术在高校学生思政教育工作应用中的问题

(一)思维方式与价值观念的转变问题

由于现代化网络信息的开放性，使得网络环境具有多元化、复杂化、多样化等特点，这对于学生的冲击与影响是非常大的，尤其是在思维意识、思想观念、价值观念等方面更为明显，在当前的网络信息环境下已经成为其发展道路上的主要问题。首先，当代大学生在自主意识方面要更强，并且对于个性化的发展要更为注重。其次，大学生能够更加方面的对外界信息进行获取，使得他们的思维更加开阔、更加多元化、更加动态化。每一个阶段的学生对于同一种现象的产生都会有着不同的理解，而不同的思想观念对于思维方式与价值观念产生的影响也是不同的。

(二)自我意识逐渐加强的问题

在现代化网络信息的时代背景下，大学生在自身的个体在主体性发展方面的要求不断加强，在这种情况下传统的思想政治教育已经不适宜当前学生在教育方面的需求，而且其在教育性以及影响性等方面的质量逐渐减弱，使得学生难以提升参与的积极性，进而使得思政教育在实效性方面严重受到阻碍。

二、利用网络信息技术开展高校思政政治教育工作的策略

(一)强化高校思政教育工作的具体规划与管理

利用网络信息技术来开展高校思政教育工作时，必须要依据思政教育工作实际的教育性质，应该对网络思政教育加强相关的具体规划与管理，有效提升校园各个方面的建设，包括校园的文明建设、文化建设等，为学生能够更好的学习构建良好的校园环境。首先，针对校园网络的建设进行总体的规划，促使校园网络的建设水平得到有效的提升，从而使得校园网络的影响力加强，更好的发挥其对学生的指导性作用。其次，强化对校园网站资源的整合与监督的力度，对于主流文化应积极倡导对其的建设，并大力进行弘扬。最后，对于教学网站的内容应该不断的进行更新与补充，使其更加具有完善性，并且在内容上与学生的思想政治引导的需求更加符合，促使学生在各方面的发展需求都能够得到满足。

(二)针对个体的差异性采取有针对性的教育策略

大学生的思维观念已经基本具备了一定的个性化，大学生群体的多样化，使得他们对于信息内容的各个方面都存在不一样的理解，在特征与需求上也存在着很大的不同。因此，在进行网络信息技术应用于高校思政政治教育的强调过程中，不仅需要对学科教育自身的基本规律以及客观特点进行遵循，还需要对学生个体之间的差异性进行充分的掌握，并对学生群体的差异性加以尊重，采取有针对性的教育策略。首先，加强思想政治教育工作的个性化、针对性。大学生在不同阶段对于网络行为的理解与认识也存在着不同，所以，他们受到网络教育的影响状态也会有差异性。其次，在网络思政教育中充分利用学生骨干的引导作用。校方应该着重对学生骨干进行培养，使骨干学生能够充分的发挥积极引导的作用[1]。第一，这样能够使相关思政教师有效的缓解工作带来的压力。第二，由于骨干学生一般在校园网络上是非常活跃的，因此，在学生群体中是拥有比较高的影响力以及号召力的，而且骨干学生也是学生群体的一部分，在学生发声方面是具有代表性的，同时对于学生群体中发生的动态还有思想情况能够更加容易的进行了解与掌握，有利于为学生提供参考性较高的意见以及实效性的帮助。再次，对于特殊的学生群体应加强对其的教育与引导力度。由于现代校园环境的多元化发展，使得不同群体阶段的大学生在各个方面都存在着差异性，比如思维观念的差异、个性化的差异、行为习惯的差异等。这类特殊的学生可能会存在缺乏自信心、性格内向、自卑、虚荣、孤僻、偏激等性格问题，他们更加容易沉浸于自己的精神世界里，相比于平常人他们也更加容易受到外界影响，而网络上存在很多不良的信息，因此应该将这部分的学生作为网络思想政治教育的重点关注对象，积极主动的与其交流，对他们的思想状态进行及时的了解与掌握，循序渐进的对这类特殊群体学生进行正确的引导并逐渐强化。比如思政教师要对他们网上用户的代号进行掌握，并积极主动多与他们进行交流，加强对他们网络行为的关注度，及时对他们当前的思想动态进行了解，并有针对的进行有效的指导[2]。