浅谈当代大学竞技文化特征

2018-01-27谈娜

山西青年 2018年24期

谈娜

(海南师范大学体育学院，海南海口 571158)

一、大学竞技文化及其表现形式

(一)大学竞技文化

“大学竞技文化”是大学校园内所呈现的一种特定的竞技文化氛围，以大学校园为竞技运动开展平台，学生、教师为参与主体，各种竞赛活动为主要内容形成的一种群体文化[1]。大学竞技文化提倡“公平、公正、公开”三大原则，能够体现校园的竞技运动理念，对大学生竞技运动的认识和价值观念的形成起到较好的教化作用。

(二)当代大学竞技文化表现形式

随着社会的发展，大学校园的竞技运动也在不断增多，大学竞技运动呈现出多样化的发展趋势。然而，随着竞技运动形式的多样化发展，一些竞技丑闻如“轮空作假”、“东道主特权”“违禁药物”等等事件层出不穷。由此可见，在当代大学校园，为竞技运动附加了很多实利性的目的，这种有意识的表现行为逐渐上升为无意识的竞技理念，违反了竞技的本质规定[2]，“异化”了竞技文化的发展。使得竞技运动的目标不再是单一的追求超越自身，享受精神的愉悦，而是带有一定程度的功利性色彩[3]。

二、当代大学竞技文化异化的原因

(一)“举国体制”的影响

“举国体制”在体育领域的表现为集中人力、物力、财力发展体育运动，其主要目的为发展竞技体育，在短时内提高我国竞技体育的发展水平。“举国体制”对中国竞技体育发展的影响犹如一把双刃剑，一方面，它是特殊时期中国竞技体育发展的“救命稻草”，使我国竞技体育水平在短时内得到提升，竞技体育成为“突破口”弥补了中国当时在经济、政治等方面的落后局面；另一方面，“举国体制”口号又在一定程度上过分强调了体育的爱国主义和民族主义功能，忽视了体育文化中必须共同遵守的体育精神和体育道德，而这些对中国竞技体育的长期发展来说极为不利。

(二)校园竞技运动实施环节较为薄弱

校园竞技运动是通过开展运动比赛的形式达到强身锻体、发展竞赛项目和愉悦身心的目的，反映出不断超越自我的精神诉求，“以人为本”应是竞技运动开展的第一前提，促进人的全面发展应是其开展的终极目标。然而，在具体实施过程中，赢得比赛成绩争夺冠军成为竞技运动开展的主要目标，竞技运动的内涵发生根本性改变，竞技文化随之出现“异化”的萌芽。

(三)当代大学生竞技文化意识的缺失

除上述两种原因外，从大学生本身出发，也应对竞技文化“异化”现象的出现负责。随着社会的平稳发展，当代大学生的责任意识同过往相比不再那么强烈，对竞技文化的传承与发扬也不例外，对待竞技运动表现出较大的功利性与随意性，忽略竞技的内在规定性。如为了参赛仅是为了追求荣誉和物质财富、赛场上不遵守比赛规则、“成者为王”的竞赛理念。他们从事竞技体育不再是抱着“为国争光”或是“突破自我”的单纯目的，而是将其看成自己“谋生”的手段，追求的是“利益至上”，竞技文化意识逐渐缺失。

三、校园竞技文化的重要性

大学校园开展丰富多样的竞技运动具有重要的意义。首先，对大学生来说，积极参加竞技运动有益身体健康，通过赛前的培训等一系列的身体活动，能较好地提高身体发展素质和专项技能，同时对学生心理健康的发展也是大有裨益。其次，良好的竞技文化能够丰富校园体育活动的形式，对校园体育文化的建设具有激励、教化的作用，使其为体育文化服务。最后，对国家来说，良好的竞技文化对国家的稳定有着举足轻重的作用，积极健康的竞技运动观念对传承和发扬竞技文化起着关键作用，有利于竞技文化的可持续发展。

四、培育良好的校园竞技文化

(一)国家

政府必须加大对相关部门(尤其是校园)的管理力度，在鼓励开展竞技比赛的同时，加强对相关环节的监管，奖惩得当。与此同时，呼吁全社会极力弘扬积极健康的体育文化观念，更正人们对竞技体育的错误认知，让竞技体育回归正轨。

(二)校园

全社会应集中发力，营造良好的竞技文化氛围。校园是教人育人的主要场所，引导学生形成正确的竞技观念是校园义不容辞的责任。一方面，校园应肩负起培育良好社会风尚的重任，成为国家政策法规的忠实执行者，紧跟时代的步伐，同时也应打开思路，创新思维，引领时代潮流；另一方面，应该肩负起培育全面发展的人的重任，引导学生形成正确的竞技观念，培养学生终身体育的发展，全校教师应致力于培养学生正确的竞技体育认知，培育良好的竞技文化氛围，将竞技“异化”的萌芽扼杀在摇篮里。