浅析“五有阳光青年”德育培养的路径*——以铜仁幼儿师范高等专科学校为例

代晓明

(铜仁幼儿师范高等专科学校初等教育学院，贵州 铜仁 554300)

一、“五有阳光青年”的内涵

“五有阳光青年”是铜仁幼儿师范高等专科学校围绕培养什么人、为谁培养人、怎么培养人的高职院校德育旨归提出以“生命教育、感恩教育、文明教育、成才教育、责任教育”五个主题为内容的德育探索。其中生命教育指的是以争做健康青年为载体，开展“四好”即安全卫生好、运动好、劳动好、心态好教育，让学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、爱护生命，营造关心学生身体健康、心理健康的良好氛围，感恩教育指的是以争做爱心青年为载体，开展“四爱”即爱祖国、爱父母、爱学校、爱他人教育。使学生知恩于心，报恩于行。文明教育指的是以争做文明青年为载体，开展“四美”即礼仪美、语言美、行为美、环境美教育，增强学生的文明意识和认知水平。成才教育指的是以争做智慧青年为载体，开展“四勤”即勤学习、勤动手、勤比武、勤创新教育，通过课堂学习、实践动手、社会服务、才艺展示、技能竞赛等方式，使学生真正学有所长，学有所成，为学生的成功就业及未来发展夯实了根基。责任教育指的是以争做责任青年为载体，开展“四讲”即讲守纪、讲诚信、讲团结、讲奉献教育，培养学生勇于担当的精神，教育学生做到对自己负责、对父母负责、对他人负责、对集体负责、对社会负责、对国家负责，让学生健康成长，努力成才。

二、“五有阳光青年”德育的重要意义

(一)促进“五有阳光青年”德智体美全面发展

通过开展四好教育、四爱教育、四美教育、四勤教育和四讲教育对学生进行以“生命教育、感恩教育、文明教育、责任教育、成才教育”为内容的五有教育，必然会促进学生在德智体美方面全面发展。

(二)促进幼儿师范学校德育工作的顺利开展

铜仁幼儿师范高等专科学校是一所幼儿类师范院校，本校的德育也会有与其他幼师师范院校共性的问题，所以本文对“五有阳光青年”德育探索的成果无疑会给其他幼儿师范学校德育工作的顺利开展提供借鉴。

三、“五有阳光青年”德育培养的路径

针对当前学校德育教育面临的困难和挑战，本文拟从以下五个方面对大学生的德育进行探索，以培养五有阳光青年。

(一)四好教育

四好教育指的是安全卫生好、运动好、劳动好、心态好。其中安全卫生好的评价指标是：1.有良好卫生习惯；2.参加安全卫生方面的知识讲座或学习；3.有防六灾意识，未发生安全事故；4.遵守宿舍管理制度，无旷寝、留宿他人行为；5.参加维护学校、班级安全工作。运动好的评价指标是：1.以学期为单位无病假记录；参加早操，无旷课；2.参加体育课，无旷课；3.参加校运动会或其它运动比赛；4.参加各种运动获奖。劳动好的评价指标是：1.认真完成劳动课任务；2.打扫寝室卫生合格；3.打扫教室卫生合格；4.参加义务劳动；5.担任劳动委员，工作尽职；6.获得文明寝室称号。心态好的评价指标是：1.能正确认识并接纳自我；2.积极参加心理健康教育活动；3.能尽快化解与同学间的摩擦；3.无持续情绪激动情况发生；4.担任心理委员或表现突出。

通过四好教育对学生进行生命教育，让学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、爱护生命，有意识地营造关心学生身体健康、心理健康的良好校园氛围。

(二)四爱教育

四爱教育指的是爱祖国、爱父母、爱学校、爱他人。“

“四爱教育是社会主义核心价值观、中国梦在校园内培养的新途径。四爱教育是社会主义核心价值观个人层面在校园内的体现。发展好“四爱教育”有助于社会主义核心价值的培养，对大学生素质教育有极好的推动作用。”爱祖国的评价指标是：1.关心国家大事，定期收看新闻或积极参加阅读(读书、读报)，月月有读书笔记；2.参加升旗、降旗仪式；3.不宣传反动言论，不参与违法组织；4.参加党的知识学习；5.成为入党积极分子或预备党员。爱父母的评价指标是：1.关爱父母，参加家务劳动，做孝心人；2.珍惜父母的劳动成果，消费得当；3.牢记父母生日、主动问候；4.聆听父母教育，不做违法违纪事。爱学校的评价指标是：1.完成学校、班级安排工作，爱校、爱班如家；2.有自我管理、自我服务意识，常规管理无被扣分情况；3.积极宣传学校规章制度并主动遵守，有为校增光行为；4.为学校服务，参加学生组织或勤工俭学工作完成好。爱他人的评价指标是：1.积极参与并协助班团干部开展活动，宣传正能量；2.尊老爱幼，乐于助人；3.团结同学，帮助他人进步；4.积极参与献爱心活动；5.有拾金不昧行为。

通过四爱教育对学生进行感恩教育，让学生学会感恩祖国、感恩父母、感恩学校、感恩他人和回报社会等爱的元素让学生内化于心，外化为行。

(三)四美教育

四美教育指的是礼仪美、语言美、行为美、环境美。礼仪美的评价指标是：1.不穿奇装异服、有亲和力；2.礼貌待人，主动问好；3.不吸烟、酗酒；4.不打架斗殴；5.参加礼仪学习、服务活动。语言美的评价指标是：1.不讲不文明语言；2.在教室或教学楼等公共场所无大声喧哗；3.在学校网站、校报等媒体宣传班级；4.参加早读不迟到，普通话达2甲及以上水平。行为美的评价指标是：1.节约水电、爱护公物；2.不浪费粮食，实施光盘行动；3.不结交社会闲杂人员，无夜不归宿、翻墙外出、私顶床铺等现象；4.拾金不昧。环境美的评价指标是：1.不乱扔垃圾、践踏绿地、攀折花木；2.积极维护校园秩序，主动制止不良行为；3.遵守校门、宿舍、训练房等管理规定；4.参加美化教室、寝室、校园活动；5.做环保志愿者，有绿化行动。通过四美教育对学生经行文明教育，让学生养成讲文明的意识，并提高其认知水平。

(四)四勤教育

四勤教育就是指勤学习、勤动手、勤比武、勤创新。勤学习的评价指标是：1.遵守学习纪律，全学期出满勤；2.学习方法好，各科考试均及格，平均成绩达85分以上；3.担任普通话形象大使、信息员等；4.主动学习PPT制作、驾驶、手语、医学急救等通用技能。勤动手的评价指标是：1.参加社团组织；2.深入幼儿园、小学、社区等开展实践学习；3.每学期完成专业作品，被选拔展示。勤比武的评价指标是：1.参加班级内各种竞赛活动；2.参加校级各种竞赛获奖；3.代表学校外出参加竞赛活动获奖。勤创新的评价指标是：1.参加兴趣小组；2.善于总结，创新工作和学习方法；3.能提出学校、班级建设性意见；4.撰写论文、参加课题；5.参加学历提升学习。

通过四勤教育对学生进行成才教育，使学生真正学有所长，学有所成，为学生的成功就业及未来发展夯实了根基。

(五)四讲教育

四讲教育指的是讲守纪、讲诚信、讲团结、讲奉献。守纪的评价指标是：1.服从学校管理，遵守纪律，未受处分；2.尊敬师长，无与师生发生恶意冲突等不文明行为；3.遵守社会公德，不做有损学校形象的事。诚信的评价指标是：1.言行一致，不说假话、不做假；2.参加诚信教育活动，做诚实守信人；3.诚信考试，无舞弊、抄袭他人作品行为。团结的评价指标是：1.不拉帮结伙、不搞小团体；2.积极参加班级活动；3.互帮互助，善于化解各种矛盾。奉献的评价指标是：1.参加幼儿园、社区等服务活动；2.义务参加学校建设活动；3.参加班级建设活动。

通过四讲教育对学生进行责任教育，培养其勇于担当的精神。