湖北高校健美操教学资源配置现状研究与分析

林敏

健美操作为高校体育教学的重要科目，自开设以来经过多年发展与完善，已基本形成了完善的教学资源体系，在培养学生健美操技能，促进学生身心健康发展等方面发挥着重要作用，为其可持续发展奠定了一定基础。随着全面健身思想的提出，健美操作为一项接近大众体育的项目，为有效提升湖北省高校健美操水平，应结合湖北高校健美操教学现状进行有针对性地改革。文章以湖北高校健美操教学资源配置为切入点，从其健美操教师队伍、经费及训练场地与器材配套资源等方面进行具体调查与分析，并提出针对性地几点建议。

1. 湖北高校健美操教学教师资源配置现状

1.1 健美操师资队伍现状

专业技能良好、结构合理的健美操师资队伍，是实现高校健美操教学目标的重要保证，关乎着高校健美操的可持续发展。调查显示，①湖北省高校健美操师资年龄结构方面，以40岁以下的青年教师为主，占整个教师队伍的68.5%，以40～50岁经验丰富的老教师为辅，占整个教师队伍的22.3%，还有少数50岁以上的优秀教师，占整个教师队伍的9.2%。②湖北省高校健美操师资学历结构方面，以本科为主，占整个教师队伍的75.2%，以硕士为辅，占整个教师队伍的23.7%，还有少部分博士，占整个教师队伍的1.1%。③湖北省高校健美操师资职称结构方面，讲师及助教占整个教师队伍的比重较高，已达到61.5%，教授和副教授占38.5%。但统计发现，我省部分高校健美操教师是调用了其他专项的体育教师，健美操专业教师缺乏，数量不足。

1.2 健美操师资队伍存在的问题

从上述湖北省高校健美操师资队伍现状调查来看，健美操教师队伍在年龄、学历和职称结构上基本合理，但教师数量仍不足，这与当前高校不断扩招影响下的生源增多现象形成显著矛盾。首先，由于健美操教师人才缺乏，导致现有教师工作压力较大，工作量较大。又加之于学生数量的增加，教师每周授课次数增加过多，这就使教师承受着体力和脑力的双重考验，容易出现教学中的失误，影响教学质量。其次，我省部分高校健美操教师专业能力较差，健美操课程仅限于校园日常课程，而没有将健美操作为全国的一项科目进行人才培养。无论是健美操教师，还是学生都几乎未参加过全国健美操裁判员培训班、综合训练营、科研报告会等活动，对我国健美操的比赛规则及发展趋势把握不到位，导致我省高校健美操运动缺乏专业的指导。

2. 湖北高校健美操教学经费配置现状

2.1 健美操教学经费现状

高校健美操教学经费，是推动健美操教学工作顺利完成的最基本保障，但从对湖北省25所普通高校的调查中发现，健美操教学经费短缺的现象比较严重。目前，我省健美操教学经费的主要来源包括：(1)国家及地方政府的专项拨款以及学校体育教育事业费拨款，这是目前我省高校体育教育的主要经费来源，而这部分中用于健美操教育教学的仅占5.8%；(2)体育院系的自主创收及社会团体的赞助，这部分体育经费的占比较少，而划分到健美操教学的比重则是少之更少。

2.2 健美操教学经费短缺问题突出

突出的经费短缺问题已经成为阻碍我省高校健美操发展的重要瓶颈，由于经费不足导致健美操训练及比赛受限，不能为正常的训练及比赛提供充足的经费支持。为有效节约健美操教学经费开支，多数高校甚至不能参加各种健美操比赛，而有些高校也只是在赛前两、三个月临时组队集训，这无疑会阻碍高校健美操项目的发展。

3. 湖北高校健美操教学场所与器材资源配置现状

3.1 健美操教学场所与器材现状

必要的健美操训练场所与器材是确保健美操教学顺利开展的重要硬件基础，为师生参与健美操的教与学创造条件。从本研究对湖北省高校健美操训练场所与器材现状的调查来看，主要表现为场馆数量少，器材种类少的特点。据调查，在湖北高校体育场馆中，篮球场、足球场基本都能有完善的场馆配套，包括露天场所与室内场馆，而专门的健美操室内场馆或露天固定场所却较少，调查中仅有20%的高校设置了专门的健美操室内场馆，有76%的高校是在室外塑胶场地或水泥场地完成健美操教学的，还有4%的高校甚至没有适合于开展健美操教学的固定场所；在体育器材中，排球、足球、篮球、乒乓球等常用器材配置较为完善，而用于健美操教学的相应器材设施则相对较少。

3.2 健美操教学场所与器材资源配置问题

合理、充足的健美操教学场所与器材资源配置，对于提升健美操教学质量与效率，提高学生参与健美操教学积极性具有重要意义。然而，目前健美操教学场所与器材资源的匮乏已经成为阻碍我省高校健美操运动发展的一个重要因素。受教学场所与器材资源的限制，使得我省高校健美操训练缺乏系统性和长期性，而学生的健美操学习兴趣也比较低，严重阻碍了我省健美操项目的发展。

4. 湖北高校健美操教学资源配置建议

4.1 优化高校健美操师资队伍

师资队伍建设作为高校健美操教学目标实现的关键因素之一，扩充健美操教师队伍人数，提高健美操教师专业素质与能力，建设一支高素质的高校健美操师资队伍，是湖北省高校健美操教学资源优化配置的重要途径。高校健美操教学相对于其他体育项目，更注重对学生基本运动技术的培养，学生运动兴趣的提升，使学生形成终身体育思想，自觉带动全面健身。为此，本文认为一是应在充分了解我省高校健美操教师实际情况的基础上，为教师提供更多的培训机会，提升教师的专业技术水平；二是要针对当前健美操教师师资不足的严重问题，积极引进健美操教师资源，扩大健美操教师队伍，为高校健美操教学的可持续发展提供保障。

4.2 合理解决经费不足问题

充足的资金是高校健美操教育资源合理配置的保障。从本文的调查可知，目前我省国家及地方政府和学校体育教育事业经费，已经无法满足高校健美操教学资源配置需求。为有效缓解这一状况，各高校应结合自身情况，多渠道、多形式筹集资金，保证资金需求，合理开发与利用当前健美操教学资源，建立健全健美操活动经费的投入机制。在具体实践过程中，一是可通过寻求赞助伙伴等方案完善配套设施，为高校健美操教学提供必要的经费支持，完善健美操教学所需要的设施配置，增加健美操训练比赛费用。二是可通过有偿对外开放高校现有体育场馆等方式，从多个渠道筹集体育教育资金，并为健美操教学划拨更多比重的教育经费，用于购置、建设和维修健美操教学相关资源。三是在现有经费条件下，不能盲目地使用经费，应合理规划经费使用，分清主次，在充分了解目前本院系体育资源配置后，尽量使经费得到有效利用，尤其是对于各项教学资源配置较为落后的健美操项目，应尽量给予更多的经费支持。

4.3 完善健美操训练场所与器材的管理与维护机制

健美操训练场所及相关器材的配置是保证健美操教学顺利开展的基础，而合理有效的维护能够确保其更久的使用时间，变向节约健美操教育经费，并为健美操项目教学及实践过程提供了安全保障。但是，目前我省各高校健美操室内场馆或室外训练场地管理机制依旧不够完善，主要表现为专业管理人员不足，器材维护形式化严重等，十分不利于高校健美操教学资源的合理配置。因此，完善健美操训练场所与器材的管理与维护机制，是推动高校健美操教学资源合理配置的一项有效方法。为此，高校体育管理与教学单位一是要积极引进高素质、专业的场馆管理人才，并学习国际国内先进的场馆管理模式，结合自身校园场馆及训练场地实际管理需求，制定相应的管理规定，并在实践中不断创新，同时做好健美操教学器材的管理工作，使场馆与器材管理机制更趋于合理。二是加强健美操教学器材维护人员的业务素质培训，保证健美操教学器材的规范化和运动的安全性，使高校健美操教学资源得到合理配置，保障高校健美操项目的可持续发展。

4.4 重视对高校健美操教学参与主体的思想教育

要确保健美操教学资源得到合理配置与优化，离不开对高校健美操教学参与主体的思想教育。从思想上提高高校健美操教师、学生及领导、家长，对该科目教学的重视程度，从健美操项目的未来发展前景、高校健美操教育对学生发展的重要性、学生终身体育及终身健康的重要性等角度出发，不断地强化学生健美操项目学习的兴趣，提升健美操教师教学创新性和责任意识，增强学生学习健美操的信心。对此，一是要求健美操教师在教学中能够灵活运用多种教学方法，向学生传授健美操项目学习优势，提高师生对健美操项目的重视程度。二是提升高校领导对健美操教学工作的重要性认识，从宏观角度制定更多有利于健美操项目发展的规定，在教育经费、师资队伍建设、场馆及配套设施等方面向健美操项目倾斜。三是提升学生家长对健美操学习和锻炼积极意义的宣传，让家长认识到健美操学习和锻炼能够带给学生更多的乐趣、健康的体魄和心理。尤其是在当今全面健身理念下，健美操作为一种广大民众喜闻乐见的体育健身项目，具有广泛的群众基础，可为未来大众体育、全民健身理念贯彻实施奠定基础。因此，要从思想上加强高校健美操教师、学生及领导、家长等健美操教学参与主体的思想教育，提升其对健美操教学的重要性认识。

参考文献:

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