素质拓展训练在高职体育教学中的应用分析与探讨

李腊梅

在学校的体育教学课堂中，教师也慢慢转变传统的教学思想，在传统的教学课堂中引入素质拓展训练，大力提高学生的体育兴趣。让学生可以德智体美全面按发展，本文通过素质拓展训练在高职体育教学中的应用进行深入分析，并在分析的基础上为高职体育教学提出相应的对策。

1. 素质拓展训练应用于高职体育教学中的意义

1.1 有利于学生的思想品德素质培养

随着近些年教学方式的不断改革，我国的很多高职院校都已经将教学重点慢慢转变为培养学生德智体美全面发展[1]。在社会经济不断发展的条件下，学校渐渐秉承以人为本的教学理念，并将这种理念渐渐地转入到课堂教学中。在传统的教学中，教师只是将教学重点放在学生的专业课上，往往忽略了学生的身体素质，随着时代的不断变革，传统的教学方式已经无法满足学生的需要，所以在高职院校的体育教学中大力引进素质拓展训练，从而加强学生的身体素质和心理素质。运用这种教学方式不仅仅可以加强学生的体能锻炼，还可以让学生的思想品德素质得到有效的提升。

1.2 丰富高职院校体育课程的教学内容

在我国传统的高职院校体育课堂中，学生在进行体育课训练的时候只有简单的几项运动，而且很多学校对于体育课没有足够的重视，很多教师认为学生只有将专业课学习好，取得好的成绩便已经足够了，所以对于体育课中的体育设施所构建的也不齐全，对于学生来说没有太大的吸引力，以致于学生都不是特别喜欢体育课。现如今，在传统的体育课中大力引入素质拓展训练，在传统的体育设施中建设全新的体育设备，丰富了体育课堂中的体育项目，从而让学生可以更加积极的融入到体育课堂中来。素质拓展训练不仅仅在各地高校中得到重点应用，还会针对我国体育教学中存在的器材问题、场地问题得到有效解决，从而丰富体育课堂的教学内容。

2. 素质拓展训练在高职体育教学中的影响因素

2.1 素质拓展训练中的不安全因素

一般的学校体育课堂拓展训练主要的都是室外的活动，所以很多时候天气、温度、场地、设施都会为体育拓展训练课堂带来一定程度的影响[2]。在带来影响的同时会为学生带来一些危险因素，以至于有些未知的因素还不确定，但是一旦发生了就会对学生的身体、心理造成一定量的伤害。而且，一些具有一定难度的运动项目同时也会为素质拓展活动带来一定的影响。

2.2 师资队伍不健全

在传统的体育教学中，由于学校对体育课不够重视，所以很多时候体育课的教师缺乏一定的专业知识，很多体育教师只是懂得一点专业知识，在聘任教师的过程中，很多教师的时候也不够严谨。甚至与很多学校都没有聘任体育教师，一般情况下都是有其他专业的教师来代替的，这种情况下不仅让学生越来越不重视体育拓展训练，而且对于学生的身体安全也得不到一定的保障。

2.3 学生自身的因素

从高职院校的队伍来看，很多学生都是家中的独生子女，都是在温暖的环境中长大的[3]。很多时候，有些学生因为父母的长时间溺爱导致这些学生经常以自我为中心，看不起他人，而且自己没有自主锻炼能力，只是一味的依赖家长和朋友。一旦这些学生进入到高职院校之后，就会产生一些问题，在于其他同学的相处方面就会很坎坷，不懂得如何与学生进行和睦相处。在这种情况下，让学生参与体育拓展训练，这些学生就会同其他学生之间产生矛盾，经常出现大家、吵架的现象。还有一些学生由于不经常锻炼，在体育拓展训练的时候就会很吃力，而这些学生还不肯在训练中吃苦，从而导致学生对体育拓展训练这一课堂缺乏参与兴趣，想逃避体育课，不想加强体育锻炼，所以对于这种现象，教师应从实际出发，为学生多讲解一些体育的有趣性，从而加强学生对体育拓展训练的兴趣度和认知度。

3. 素质拓展训练在高职院校体育教学中的应用策略

3.1 素质拓展训练可以大力提高体育课堂的教学质量和教学效率

随着体育教学的不断改革，素质拓展训练在现阶段的高职院校体育教学中越来越受到教师和学生的关注[4]。在教学方式方面，教师一定要根据学生的自身特点进行教学，对高职院校中的体育课堂进行优化改革，让学生可以真正意义上的喜欢上体育课。大力提高体育课堂的教学质量和教学效率，利用一种科学化的教学方式对高职院校的体育课堂进行一系列的有效改革。在改革的过程中首先要注意以下四点：第一点是教师一定要深入了解学生的体能提升情况，第二点是对于学生体能意识的培养，第三点是培养学生的心理素质，第四点是体育教师与学生之间的关系[5]。根据以上四点对体育教学方式进行一系列的深入改革。体育教师在进行体育拓展训练的过程中，最好可以做到进行一些单一性的活动。让所有学生都可以参与到活动中来。例如：在体育课堂中设置一场跳绳比赛，首先教师可以将学生分为几个小组，一组10个人，让后让每个小组都可以完成一分钟跳绳50次的小目标，但是在刚开始的时候，很多学生会很难做到每个人与每个人中间的配合，但是在经过一次次的练习之后，学生的流畅程度就越来越强了，通过这种教学方式不仅仅让学生锻炼自身的身体素质，还可以让学生感受到小组合作的重要性。而且在活动的过程中，教师也可以参与进来，开展一场小型的师生跳绳接力赛，让体育教师可以跟学生一起进行合作，让学生感受到教师和学生只是朋友关系，不是上下级的关系，一定程度上促进师生的沟通，从而为课堂构建一种良好的师生关系。

3.2 重视安全意识教育

安全性原则对于学生来说是每位学生在课堂训练中都要遵守的基本原则。而对于教师而言，在进行拓展训练的时候，保障学生的安全就是教师的责任。在进行体育课堂拓展训练的前期，首先教师要对一些拓展体育器材进行细致的检查，一旦发现器材有损坏就要上报学校找到专业人士进行修理，不能让学生的身体受到任何伤害。而在学生进行拓展训练的时候，体育教师在训练前一定要重点申明如何进行拓展训练，为学生讲明训练的规则，让学生按照教师的教师方法进行训练，从而避免学生在进行锻炼时受到伤害，安排一些学生负责保护管理，同时也要加强学生的拓展训练意识和自我保护意识。

3.3 加强素质拓展训练的师资队伍建设对于一个学校的体育拓展训练课程来说，师资队伍的建设是非常重要的，同时还可以为素质拓展项目的应用提供一定的保障[6]。在传统的体育课中，很多体育教师只是简单的懂得一些体育知识，但是不够专业化，很多时候都是让学生进行一些简单的锻炼，降低学生的体育课堂和兴趣。而学生在进行体育教师聘任的过程中，相对于其他的专业教师来说，聘任的条件明显降低了很多，以致于现在很多高职学校中的体育课远远没有想象中那么好。对以上这些问题，素质拓展训练的开展就可以为这些问题提供了解决的依据。对此，高职院校可以从几个方面入手，首先对于高职院校中的教师而言，学校应该经常聘请一些专业的体育教授来为体育教师进行深入讲解，增强体育教师的专业能力。通过对体育教师专业能力的提升，体育教师在进行体育拓展训练的时候就会更加专业。对于学生来说，学生是课堂的主体，而教师就是课堂的引导者，是带领学生进行体育拓展训练的，所以在高职院校中加强拓展师资队伍建设是非常有必要的，而且体育教师在进行拓展培训后，也要从学生的实际课堂情况出发，进行一系列的体育课堂改革，以便对拓展训练的训练方法进行完善。

4. 结束语

综上所述，随着时代的不断发展，传统的体育教学课堂已经无法满足学生的需要，在学生进行专业课学习的同时还可以加强学生的体能锻炼，让学生可以在学校中德智体美全面发展，加强高职院校中的体能训练，全面扩展学生的学习兴趣，让学生可以真正意义上的喜欢上体育课，让学校的生活可以更加的丰富多彩，从而为社会培养更多的优秀人才。

参考文献:

[1] 刘星慧.素质拓展训练在高职体育教学中的应用分析与研究[J].中小企业管理与科技.2016(09).

[2] 赵双云.试论拓展训练在高职院校体育教学中的应用[J].当代体育科技.2015(03).

[3] 杨伟，李春华.论拓展训练在高职体育教学实践中的应用[J].一体育世界.2015(01).

[4] 郑佐雄，杨秀英.高职院校体育教学中的素质拓展策略研究[J].求知导刊.2012(08).

[5] 刘成全.高职院校体育课程中开展素质拓展训练的必要性[J].学术.理论.2015(04).

[6] 陈春华.农村初中体育融入拓展训练教学模式的选择性[J].新课程·教学创新.2012(02).