探究初中体育教学中体育游戏的应用现状与发展前景

鲁辉

随新课改的不断深入，体育教学地位得到不断提升，体育教学的质量将直接影响学生的全面发展。初中时期作为学生身体健康发展的最佳时期，因此，将体育游戏引入初中体育教学至关重要。实现初中体育教学与体育游戏的有机结合，可以充分利用体育游戏的灵活性、娱乐性特点，有效激发学生体育学习兴趣，提高学生体育活动参与度，从而实现体育课堂的有效教学。本文将就初中体育教学中体育游戏的应用现状与发展前景进行相关分析研究。

1.初中体育教学中体育游戏教学模式的意义

1.1 利于激发学生体育学习兴趣

兴趣是学生最好的老师，在初中体育教学中，把体育课程中单一的、枯燥的动作设计成游戏的方式进行练习，把体育游戏教学模式最大限度的利用在初中体育课堂之上，充分发挥体育游戏的灵活性、娱乐性等特点，不断激发学生的练习兴趣，从而收获更好的教学效果。

1.2 利于促进学生身心健康发展

课业繁重是初中生面临的主要问题，学生长时间坐在教室里学习，难免会感到疲乏和压抑，以往相对单一的体育教学模式，不仅不能够使学生的身心紧张状况完全得到缓解，还会使初中生们产生各种心理问题，如焦虑、恐惧等等。而将体育游戏教学模式融入初中体育教学，不仅可以提高学生的身体健康质量，还能有效提高学生的心理健康质量，在舒缓学生紧张氛围的同时，给学生们更多交流的机会，利于学生内心情感的释放，收获自信。

1.3 利于培养学生团队协作精神

在初中体育课堂中，体育游戏作为一种集体性的游戏，可以最大限度的发挥每位学生的聪明才智，培养学生们的自律行为。体育游戏常常会以分组的方式进行，每位学生作为小组的一份子，都以为组争光为荣，以自身失利为耻，这在很大程度上培养了学生的团队协作精神，利于促进体育教学的有效进行。

2.初中体育教学中体育游戏教学模式的应用现状

2.1 体育游戏教学模式没有得到充分覆盖和推广

伴随素质教育的不断发展，学校越来越重视体育教学的建设质量，为了提高体育课堂教学质量，不少教师跃跃欲试，争先探索体育教学模式新方法。最终体育游戏教学模式脱颖而出，成为部分老师首选的教学手段。但这种教学模式并没有在每所中学有效开展，究其原因是地区经济差异的影响，导致教学观念的不同，这就造成，在经济发达且教育教学理念先进的地区，能跟上时代发展的步伐，顺应教育改革发展潮流，进行体育新课堂改革。而经济欠发达且传统教学理念浓厚的地区，由于体育学科长期以来的不受重视，导致广大学校在体育教学方法上不能进行有效创新和探索，使得体育游戏教学模式不能得到有效推广。

2.2 体育游戏形式陈旧，种类稀少

在初中体育游戏教学中比较常见的游戏有，接力赛、三国征兵等等，这类游戏早在小学时期就已运用过，再将其用在初中的体育教学中难免稍显幼稚，中学生对这类游戏已经产生倦怠心理，因此，陈旧的体育游戏形式并不能激发学生的学习兴趣，从而导致体育教学质量较为低下。体育游戏在初中体育教学中作为一种新兴的教学模式，在体育教学中的发展还不够成熟，再加上体育游戏种类稀少，比较适合小学生，与初中生的年龄特点及心理成熟状况极为不符。

2.3 体育游戏与体育教学目标严重脱节

根据现阶段我国初中体育游戏教学模式应用状况来看，多数学校体育游戏与体育教学目标不能有机结合。在初中体育教学过程中，要求体育游戏具备充足的趣味性、娱乐性及教育性，但在实际的体育游戏教学中，部分教师只注重了体育游戏的趣味性、娱乐性，但却忽视了体育游戏的教学性，让学生在体育游戏中得到充分的释放了，但却没有给学生灌输体育学科的知识内容，从而导致体育游戏与体育教学目标严重脱节，不能达到真正的教育目的。

2.4 体育游戏缺乏针对性

体育游戏教学模式纵然为初中体育教学带来极大好处，但仍旧有很多教师无法把握体育游戏的度，体育游戏时间分配不合理、教学无规律等等，都严重影响了学生的体育学习质量，当然也无法满足学生的体育学习兴趣。另外，教师对于体育游戏的设计完全是自己的一厢情愿，并未针对学生具体的学习特点而展开，体育游戏缺乏针对性，很难体现体育教学重点，亦难以实现体育教学目标。

2.5 体育游戏危险系数较高

安全是一切生命活动的基础，在体育教学中，保证学生安全是老师最基本责任，但是根据我国当前体育教学现状来看，绝大部分教师缺乏对学生安全的保护意识，游戏危险性较高，极易发生安全事故。另外，教师们没有充分认识到体育游戏教学模式评价的重要性，导致教学评价系统不完善，从而无法真实的体现出学生的体育学习情况。

3.初中体育教学中体育游戏教学模式的发展前景分析

3.1 进一步发展、覆盖和推广体育游戏教学模式

虽然体育游戏教学模式并没有在所有学校开展，但是随着新课改的不断深入，素质教育的不断推行，体育学科在教育事业中的地位将不断提升，因此，体育游戏教学模式将成为初中体育教学中有效教学手段，将成为新时期教育事业发展的必然趋势，体育游戏教学模式的覆盖和推广势在必行。

3.2 不断发展和创新体育游戏的内容及形式

随着体育游戏在体育教学中的不断发展壮大，学校对体育游戏的质量及形式要求也越来越高，初中体育教师们也会不断顺应初中体育教学发展潮流，不断创新体育游戏教学形式，根据学生的实际年龄特点及心理状态制定出适合初中生的体育游戏形式，充分发挥体育游戏的作用，以达到激发学生体育学习兴趣，增强学生体育活动参与度的目的。由此看来，体育游戏的内容及形式将会越来越丰富多彩。

3.3 加强教师培训，提高体育游戏教学效果

体育教师的专业水平对体育教学质量有着重要影响。因此，学校要充分认识到教师培训的重要性，通过进行教师培训，增

强教师的专业水平和综合素质，使教师充分认识到体育学科的重要性。随着体育游戏教学的不断进步，其形式和内容也不断丰富起来，体育游戏在初中体育教学中的效果也愈来愈显著。这就要求体育教师们不断探索和创新体育游戏新形势，注意体育游戏和体育教学目标的有机结合，在利用体育游戏趣味性、娱乐性、教学性的基础上，调动学生体育学习积极性，以达到初中体育教学的良好效果。

3.4 制定合理的体育游戏教学目标

在素质教育的大背景下，教师们要根据学生的真实个性特点制定一个科学合理的体育游戏教学目标，让学生在目标范围内进行有效探究，以实现学生的全面发展。在体育游戏教学中，教师们要尽量融入到学生中间，通过与学生们的沟通交流拉近与学生间的距离。在体育游戏的教学中，教师们要积极营造轻松愉悦的体育学习氛围，让学生在欢愉的氛围中进行有效的体育学习。

3.5 开展体育游戏评价系统

在新课程标准的指引下，开展体育游戏评价系统具有一定的导向性，可以更好的提高体育教学效率及水平。体育游戏评价不仅只针对体育教师提出，也是针对学生的学习过程及学习成果所提出，不同的体育游戏评价形式具有不同的导向性，其目的是为了让学生更好的找出体育课堂学习中存在的问题，并发现解决措施。

4.结语

综上所述，将体育游戏融入初中体育教学是时代发展的必然趋势，同时也是素质教育推行下的产物。虽然在体育游戏教学模式的实际运用中，仍然存在较多问题，但随着体育游戏教学模式的不断覆盖和推广，这些问题都将会迎刃而解。通过体育游戏教学可以更为有效的提升初中体育教学的有效性，真正实现以学生为教学主体的体育教学模式。

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