高职大学生安全与法纪教学探索

王帅

摘 要：学生的安全管理是维护高职院校安全稳定发展的重要保障工作，因此高职院校需要从完善安全与法纪教学入手，强调出安全管理工作和法纪教学工作的重要性，从而应用规范化的安全管理制度，寻找在学生的安全管理工作中女存在的危险源，并积极应用有效措施解决，为大学生建设出更加安全和健康的文明校园。本文主要分析了高职大学生的安全与法纪教学重要内容。

关键词：高职大学生；安全；法纪教学

在高职院校的发展过程中，遇到的学生安全管理问题层出不穷，例如说外来人员随意欺凌学生，或者是宿舍室友之间存在激烈矛盾等，这些对于高职院校的可持续发展会造成很大的影响。因此目前高职院校的第一任务，就是需要认识到学生安全管理是高职院校安全稳定发展的重要前提条件，需要在学生的管理工作中加强安全与法纪教学，在管理过程中强化学生的安全意识，实施规范化、法纪化的安全管理模式。

1 高职院校安全管理工作重要性

安全管理工作开展是需要使用科学的理论知识和合理的管理手段，防止危险行为的出现，能够确保学生在高职院校学习过程中安全健康的学习和发展。安全管理工作的开展能够为高职院校提供更加和谐的校园环境，为学生们的学习营造出良好的学习气氛，促进高职院校学生的良性发展。

1）保障学生安全。大学生是国家的发展基础，可以说社会的创新进步跟大学生的素质水平息息相关，如果在高职院校安全教育工作中出现了问题，导致学生的人身财产安全无法得到保障，那么学生无法转进行学习，影响了素质水平的提升[1]。因此需要在教学中加强安全教学，为大学生能够建设出友好、和谐的校园环境，帮助大学生能够实现个人理想。

2）安全教育工作促进了高职院校改革发展。高职院校不断扩大发展规模，其中的受教人数也在不断地提升，再加上社会因素对于校园安全管理工作的开展产生了很大的影响，因此高职院校如果在安全教育工作中还在使用传统的教学观念和教学方法，会对整个高职院校的创新发展产生负面影响。

3）安全教育教学内容。一般情况下我国高职院校开设的大学生安全教育课程都包含有两方面内容，一方面是针对大学生开展安全教育工作是促进人才全面发展的需求。另一方面完善大学生安全教育工作，也能够帮助大学生不断地实现自我认知，自己督促自己全面发展。高职院校教师在教学中需要采取有效措施来完善大学生的安全意识和安全技能水平，让学生能够在面对危险的时候沉着冷静。针对自身存在的安全风险认真反思，从而在日常学习和生活中提升危险防范意识，学会利用法律武器保障自身权益。

2 培养大学生法纪意识的重要性

1）教育功能。针对高职院校学生开展法纪教育工作，能够培养大学生具备一定的法纪意识，了解基本的法纪知识，认识到法纪对于社会建设和国家发展的重要性，掌握法纪教育的基本观点和内容，从而提升自身的社会责任感，并在日常的生活和学习过程中能够积极地履行和学习法纪要求，正确行使自己的权利。针对高职院校学生加强法纪教育，能够提升大学生的法律意识，从自在的行为转变成为自觉行为，认识到法纪存在的重要性，把法纪要求当成为生活中的一部分。

2）评价功能。加强法纪教育，能够引导学生自觉遵守法纪要求，把法纪当成为自己生活中的一部分，能够在日常生活和学习中自觉遵守法及要求[2]。相关部门可以针对法及相关活动进行法及监督，确保法纪能够公正有效的实施。大学生自身缺少了明辨是非的能力，因此在进行事物判断过程中难免出现错误的判断，通过法纪教育能够帮助大学生建立明辨是非的能力，形成正确、客观判断事物的能力。

3）示范功能。如果人们具备的法纪意识不够强烈，那么就不能在行为上贯彻落实法律和纪律要求[3]。针对高职院校大学生开展法纪教学，可以提升大学生的法纪意识水平，促进法纪要求的贯彻落实，把大学生的示范作用能够充分发挥出来，促进社会公众都能够支持和用户法纪实施。

3 高职大学生安全与法纪教学开展措施

1）设置科学规范的教学课程。在高职院校教育系统中要加强大学生的安全教育工作开展力度，结合教育实践细致的分析大学生安全与法纪教学内涵，确保设置出来的课程教学系统能够规范明确[4]。教师在教学中要根据大学生的年龄特点以及兴趣爱好，通过科学有效的教学引导，帮助学生深入的了解安全与法纪相关内容，确保课程教学量满足教学需求，同时也能够通过创新教学方法和教学内容来满足学生的发展需求，让学生能够了解安全法纪教育工作的开展意义，通过接受安全法纪教育工作来获得更好的未来发展。

2）完善教学内容。现阶段我国高职院校的安全法纪教育工作教学内容非常广泛并且具有一定的针对性特点，教师在教学中如果单纯的进行单一讲解是不够的，需要结合学生的发展需求以及课程教学内容特点，系统的建立教学构架，完善教学内容，从而有效的提升教学质量[5]。针对刚进入高职院校进行学习的学生，对于高职院校的学习和生活环境还需要一段的适应时间，因此在这段时间教师可以针对性加强养成教育和人身安全教育，从而培养学生具备良好的学习习惯和生活习惯。大二的学生已经逐渐适应了学校的生活和学习环境，因此教师可以应用网络信息技术的普及型，建立统一的安全法纪教育平台，引导学生能够在统一的平台中接受在线教育，这种安全法纪教学方式打破了传统教学课堂的限制，让学生能够根据自身存在的问题选择针对性的教学内容，能够完善的培养学生的安全意识和法纪意识。

3）多样化的教学方法。想要建设高质量教学课堂，就需要提升学生的学习积极性，让学生能够在学习过程中产生积极主动参与其中的情绪，才能够有效提升学习质量。现阶段我国高职院校的大学生基本上都是90后，这一部分学生生在现代化科技时代，对于传统的教学本来就存在抵触心理，因此教师可以根据学生的兴趣爱好以及年龄特点，选择使用多样化的教学方法，提升安全与法纪教学质量[6]。首先，在大学生的安全与法纪教学当中，教师可以采取实践教学的方法，帮助学生能够更快的掌握相关知识，把所学理论知识能够融入到实践活动当中，只有真正认识到理论知识发挥的作用，才能够在日常的学习和生活中加以重视。例如说给学生讲解消防安全知识的过程中，教师应用多媒体教学设备来组织学生能够观看消防知识相关视频，更加直观的认识到消防安全的重要性，并通过亲身参与消防演习来在生活和学习中加强对于消防安全工作开展的重视力度。

4 结语

安全与法纪教学工作的开展不僅代表了简单的知识传授，还能够针对大学生的成长和发展进行安全、正确的引导，确保学生能够健康成长。目前我国高职院校的安全与法纪教学中还存在很多不完善的问题，需要相关教育部恩加强重视力度，提升高职院校安全与法纪教学质量，促进我国大学生综合素质的提升。

参考文献

[1]陆中照，林捷.高职院校“大学生安全教育”课程教学模式改革探析[J].科教文汇（中旬刊），2016（05）：82-83.

[2]庞建民.关于生命安全教育中高职体育教学改革的思考[J].当代体育科技，2016，6（17）：5-6.

[3]朱靓.论生命安全教育在高职体育教学中的构建[J].当代体育科技，2016，6（30）：107-108.

[4]芦琴.多媒体教学在高职《安全管理》教学中的应用[J].科技信息，2012（08）：266.

[5]李斌.高职教育实践教学的安全隐患与应对[J].机械职业教育，2015（01）：57-59.

[6]陈婷，周海英.高职院校安全教育教学模式创新研究[J].教育与职业，2015（09）：111-113.