试论如何在小学数学教学中培养学生的学习兴趣

付君

摘 要：随着现代社会的不断发展，在进行现代教育的执行过程中，创新的教学理念，就成为了当下社会发展的根本所在。为更好的在教学中促进学生的创新思维，就需要从根本上强化学生在学习过程中的自身學习兴趣，并依照相应的学习基础，实现对学生在个人能力培养层面上的改善培养。本文从小学数学教学中学生学习兴趣的培养进行简单分析。

关键词：小学数学 教学 培养 数学学习兴趣

在教学中，我们一直贯彻兴趣是最好的老师，在进行小学数学教学中，学生学习兴趣的培养，在很大程度上，确保了其自身对学习的认可，只有更好的保证阶段性学生在好玩好动的理念上的个人执行，并依照老师对学生兴趣合理教学的措施，最终激发学生对学习的热爱兴趣，从而更直接在教学任务上的有序进行。[1]

一、从现代教学的发展需求来谈学习的兴趣

在进行当下的小学数学教学中，为更好的保证教学的合理性，同时加强对教学情绪以及应用理论上的执行改善，并依照学生在成长阶段以及应用合理方法上的培养，就成为了整个兴趣培养过程中的根本所在，只有更好的激发学生在学习兴趣，以及激发学生在数学方面的自身爱好，才能够更好的促进学生在个体能力上的有效培养。而在这个过程中，可以根据以下几点来进行整合分析。

首先，在进行教学中，有利的激发学习教学的情绪，并依照小学教师的工作职责，实现对耐心和学习任务等多个领域上的综合运用，根据合理的使用方法，提高学习的兴趣培养，并在阶段的应用理解上，加强对学生在兴趣上的培养。[2]

其次，对于培养学生兴趣思维，可在学生成长阶段上，促进其对习惯的培养，并为其思维培养提供安全保障。从知识的重要性以及教学问题的思维方式来说，其不同的思维模式，也可以极大的促进学生在自身学习能力上的培养。从数学思维的教学养成经历来看，从定律的交换定义来说，其单项的基础设施，对教学课堂的应用等，可从思维来进行便利影响分析，并依照相应的自然基础，对习惯的执行，也就成为了主要的数学思维，并极大的保证其对基础思想教育。[3]

二、培养学生数学兴趣的应用措施

在进行现代的数学教学兴趣培养中，为更好的培养学生的自身学习兴趣，可以从以下几点来进行阶段性培养。

首先，可以建立游戏课堂的教学模式，并依照相应的教学基础，完成对定向性上的应用。而在数学课堂的认知领域应用上，结合老师对兴趣游戏的运用作用，并结合学习的增强简易方法，进行教育执行调整，并根据学生在位置方面的过程调整，并根据其位置变化的运算法则，可应用游戏，从基础的思维上，实现对学习兴趣的有效培养。

其次，将学习与社会生活进行紧密连接。从现有的数学教学形式来看，可以结合教学的内容，以及生活的紧密型，实现对学生在学习兴趣，以及三角初步认知的领域上，加强对课堂效率以及学生注意力的集中。其中在大三角板学生联系生活想象生活的相似性教学中，就可以结合相应的基础设施，完成对不同图形上的理解。

然后，应用教学的拟人办法提升学生的学习兴趣。在进行数学的现代化教学中，需要理解，数学教学的概念，在基本的理念上，需要结合小学的理论依据，并以此实现对整体教学理念上的合理化应用，并根据理解能力的强化教学，从而更进一步的完成了对不同教学内容上的全面探查。而从大面积的应用比例来说，不同的形象教学方法，对于激发学生的数学兴趣，可以从现有的教学基础来进行整合。而在进行拟人的教学办法中，学生也能够在这种学习的氛围中，完成对教学兴趣上的培养。

最后，在进行小学数学的教学中，小学数学概念是一项重要的教训指标，只有掌握了其中的数学培养重心，才能够更好的把握学生在学习过程中的基础夯实程度。而小学数学教学中的兴趣教学指标，也将成为在今后学习过程中的教学应用基础，只有有效的确保教学的执行有效性，才能够更好的满足学生对教学兴趣的最终目标掌握。从我国经济教育发展的形式来看，有效的教育基础，对于培养兴趣的形式问题等，都将成为引导我国现代化教育发展的根本所在，而如何更好的应用现代化教学的发展基础，提升我国在此类教学形势下的教育基础执行，并依照教学中所应用的培养形式等，可结合相应的教育经济发展基础来实现对教育兴国战略的部署。[4]

而在近年来的小学教学发展中，微机多媒体教学形式，也正在逐渐普及，其中所涉及到的诸多教学领域，对小学教学建设的发展，都有较好的推进作用，只有更好的根据现有的教学形式发展规律进行全面改革，才能够在学生的学习兴趣上打开教学的创新突破口，确保在基础教学中，能够夯实学生的自身学习兴趣，并完成对人才的基础培养。从我国当下的教学发展情况来看，其中不同的学习情况，可以根据实际的教学模式，完成现代化小学教学的改革。[5]

结语

随着我国科教兴国战略的逐步完善以后，在进行现代化教学的过程中，对小学教育的改革，就促进了我国在现代化教学方面的全面推进。通过现代化的教学改革执行，在很大程度上，促进了对小学生阶段的兴趣教学。而随着近年来多媒体教学与微课堂教学方法的推行，在小学的兴趣教学方面，都有了十足的成长。而从现代的发展情况来看，我国在这一方面的发展，仍需要进行全面努力，以兴趣进行学生的能力培养。小学数学教师应深入理解教材基础知识点，联系生活中的数学情景，利用生活中的元素将数学教学趣味化。趣味式学习数学能够让学生增加学习热情，活跃课堂学习氛围，发散学生数学学习思维，从而实现学校数学教学质量的提升。

参考文献

[1]小学数学教学中如何培养学生的创新思维能力[J]. 向文会. 科学咨询（教育科研）. 2017（08）

[2]小学数学教学与学生综合素质教育的结合[J]. 杨秀敏. 科学咨询（教育科研）. 2017（08）

[3]数学教学与信息技术整合思路探究[J]. 王慧，唐山德. 中国教育技术装备. 2017（13）

[4]关于数学教学中微课应用的反思[J]. 胡苗苗，朱训宝. 中国教育技术装备. 2017（13）

[5]浅谈小学数学教学中学生兴趣的培养[J]. 易国才. 现代经济信息. 2017（15）endprint