以实用为目标，中职英语教学才有活力

程薇

摘 要：在开展中职英语教学的过程中，应当确立明确的教学目标，只有这样，才能使中职英语更具有活动。本文从实用目标出发，就如何推动中职英语教学工作进行了研究和探讨，首先分析了确立中职英语教学实用目标的重要性，在此基础上就如何从实用目标出发做好中职英语教学工作提出对策。

关键词：中职英语；实用目标；教学活力

对于中职教育来说，最重要的就是培养实用型人才，特别是对于英语专业来说，应当以实用为目标，积极探索更加有效的教学模式，努力强化中职英语教学活力。从当前中职英语教学的整体情况来看，尽管能够满足教学需要，但仍然存在实用性不强的问题，需要引起广大中职英语教师的高度重视，努力通过实用性教学创新，最大限度提高中职英语教学的有效性。

一、中职英语教学以实用为目标的价值

随着我国教育改革的不断深化，中职教育越来越受到关注，已经成为我国教育体系的重要组成部分。由于中职教育的特殊性，必须高度重视学生的就业与发展能力建设，而实用性则更为重要，突出表现为两个方面：一是在开展中职英语教学的过程中，以实用为目标能够使教学工作更具有针对性，这其中至关重要的就是中职英语专业学生毕业后都需要就业，如果只是理论教育则不利于学生未来就业与发展，因而应当更加重视实用性教育，比如在开展教学活动过程中，应当从学生的实际情况出发，建立理论教学与实践教学相结合的模式，这样能够更有效的促进学生实践能力的提升；另一方面，在开展中职英语教学的过程中，以实用为目标能够积极推动教学创新，党的十九大提出了大力发展职业教育的要求，特别是将职业教育与培训紧密结合起来，重中之重的就是要培养更加优秀的实用性人才，这就要求中职英语教学一定要以实用为目标，这既是落实党的十九大要求的重要举措，同时也是培养优秀实用人才的重要突破口，因而应当更加重视以实用为目标，积极推动教学创新，真正使中职英语教学更具有活力。

二、中职英语以实用为目标的教学创新策略

以实用为目标的中职英语教学工作，要求在具体的教学活动过程中，必须把“实用性”作为重要的目标指导，积极探索更加有效的中职英语教学模式，努力激发中职英语教学活力，着力培养实用型人才。具体说，重点要在三个方面狠下功夫。

一是创新教学内容。以实用为目标，要求在开展中职英语教学的过程中，一定要对教学内容进行改革和创新，除了要遵照教材之外，至关重要的就是要对教学内容进行系统整合，使学生能够得到更多的锻炼。要积极探索“少教多学”式的教学方法，教师在开展教学活动过程中，要着眼于发挥学生的主体作用，积极培养学生自我学习、自我提升的能力，这将有利于学生养成“终身学习”的良好习惯。比如我在开展教学活动过程中，高度重视对学生的“三导”，即课前引导、课上指导、课后辅导，并且将教学内容进行不断的优化和完善，让学生在学习的过程能够与实践紧密结合起来。创新教学内容，还要求教师在教学的过程中，要高度重视拓展教学，特别是要针对企业英语实用人才的需求，有针对性的进行拓展。

二是创新教学模式。在开展中职英语教学的过程中，要想提高实用性，还要高度重视教学模式的创新，这是培养实用型人才的重要举措。这就需要在教学过程中，一定要不断创新教学模式，努力使教学模式更加符合实用目标。比如我在开展教学的过程中，把“教、学、做”一体化作为重要的模式，坚持“实践导向”，对课程设置进行了综合整理，以实践为导向，努力为学生创造良好的实践环境，特别是要发挥学生的主体作用，让学生参与到教学中来，给学生创造很多机会进行实践锻炼，探索让学生们走上“讲台”进行互动等等。在创新教学模式的过程中，教师一定要注重学生实践能力的培养，特别是要更加重视口语教学，使学生能够熟练会话。

三是创新教学载体。以实用为目标的中职英语教学，要大力推动教学载体创新，着力培养学生的实践能力和综合素质。应当大力推动实训教学创新，积极探索更加多元化、能够培养学生实践能力的实训载体，比如可以加强与企业的战略合作，将企业作为中职英语专业学生的实践基地，定期或者不定期让学生到企业实践；再比如还可以探索以企业为载体的“导师制度”，让企业英语专业人才通过“一带一”或者“一带多”的方式对中职专业学生进行指导，不仅有利于培养学生的專业素质，而且也能够使学生更早、更多的接触企业、接触专业，并得到更多的锻炼。要高度重视“互联网+教学”载体建设，更多的运用信息技术促进中职英语教学的适用性，比如可以把“微课”引入到教学中来，对于一些重点和难点问题，利用“微课”进行教学等等。

综上所述，在新的历史条件下，特别是在党的十九大提出要大力发展职业教育的新形势下，如何做好新时代中职英语教学工作，应当成为中职学校必须深入研究的重大问题。由于中职教育的特殊性，在开展中职英语教学的过程中，应当以实用为目标，着力为社会和企业培养更多实用型人才。这就需要中职学校以及广大英语教师，既要提高“实用目标”的重视程度，又要积极探索有效的教学策略，重点要在创新教学内容、创新教学模式、创新教学载体“三个创新”方面下功夫，不断激发中职英语教学活力。

参考文献：

[1]代礼薇.中职英语教学中存在的问题及解决策略探究[J].中华少年，2017，（32）：200-201.

[2]陈雯.中职英语有效教学的策略浅探[J].读与写（教育教学刊），2017，14（04）：281.endprint