项目教学法在中职英语教学中的有效应用

陆艳飞

摘 要： 英语是中职教育阶段的重点教学学科，也是对学生具有较大影响的学科。随着我国社会的发展与进步，社会对人才的要求越来越高，其中一项要求是需要人才具有一定的英语水平。因此，在中职教育阶段，需要高度重视对学生的英语教学，同时结合中职教育的办学特点及学生实际的发展需求，利用现代化教学方法及教学技术高质量地开展英语教学工作，提高中职英语教学的质量，从而提高学生的社会竞争力，确保学生长远发展。

关键词： 项目教学法 中职英语 教学应用

引言

项目教学法在中职英语教学中的应用非常广泛，其符合中职学校的办学特点及英语这门学科的教学特点。所谓的项目教学法主要是指教师结合具体的英语教学内容设计多个项目，要求学生以小组的方式完成项目，学生完成的过程实际上也是学习、思考和理解英语知识的过程，快速提高学生的英语学习能力，确保学生英语学习的质量，实现学生英语学习上的不断进步。下面进行详细的分析。

1.当前中职英语教学中存在的不足

1.1教学方法的不足

在中职英语教学中，教师只有采用有效的教学方法，才能提高教学效率，激发学生的学习兴趣。然而，就当前中职英语教学情况来看，教学方法存在很大的不足，教学方法过于传统，不仅影响到中职英语教学效率，甚至影响学生的学习兴趣，这是当前困扰中职英语教师的主要因素之一，对学生的英语学习及未来的发展非常不利，需要教师进行针对性的解决和完善。

1.2教学内容枯燥

教学内容是教学的核心，在实际的英语教学中，为了扩展学生对英语的认知面及激发学生学习英语的热情，教师应适当地引入一些趣味性的英语话题，并以项目的形式展现在英语课堂上，鼓励学生积极完成教师所设置的教学项目，才更有利于中职英语教学效率的提升[1]。但笔者在对当前的中职英语教学工作调查中却发现，很多中职英语教学内容主要以课本为主，并没有进行项目拓展，甚至存在按部就班、填鸭式教学的情况，中职学生本身英语基础不好，再加上教学内容的枯燥，势必会影响学生的学习兴趣，不利于中职英语教学效率的提升。

2.项目教学法在中职英语教学中的有效应用

2.1合理做好项目选题

通过以上的分析了解到，当前中职英语教学中存在很多不足，尤其是教学方法落后，不仅影响到中职英语教学效率，甚至影响学生的学习兴趣，因此，需要将项目教学法有效地应用到中职英语教学中。首先，应做好项目的选题工作。在项目选题的过程中，应根据学生的实际学习情况拟定合理的项目主题[3]。教师应全面了解和掌握项目教学法的内涵，做到以学生为本，将学生的主体作用充分地发挥出来。其次，教师在拟定项目主题时，不仅要参考中职英语教学大纲，而且要考虑到中职学生的英语基础及实际的学习情况等，这样才能确保选题的合理性。另外，还应根据学生的英语基础，对学生展开分层设置项目的方式，这样才能确保学生英语学习的有效性。

2.2积极做好项目教学的信息采集

将项目教学法应用到中职英语教学中，教师必须全面了解当前中职英语教学中存在的问题，这样才能更好地完善中职英语教学工作。项目教学法实施之前需要有各项数据的支持，才能保证所设置的项目主体及项目内容更符合学生的实际学习和发展，由此可见积极做好项目信息采集的重要性[4]。首先，教师应充分认识到中职英语教学并非自己所能完成的，其中有很多环节需要教师与学生共同努力完成，而且为了提高中职英语教学质量，教学应在实施项目教学法的过程中做好更有利于学生学习和记忆的信息采集工作，并将这些信息进行整合应用到教学项目中，为完成项目打下基础。其次，教师应充分调动学生的主动性，并且在学生自主完成项目时，教师应对学生的学习信息进行采集，一方面要采集学生项目完成情况的多种信息，另一方面应采集学生英语学习中相关问题的信息，并将这些采集的信息进行整合，从而确保英语项目教学的质量。

2.3实施项目并总结项目

在项目实施的过程中，学生应以团队的形式进行，同时应明确分工，提高项目实施的效率。此外，在学生完成项目的过程中，教师应积极地走到学生当中，帮助学生解决在项目实施过程中存在着的问题，确保学生项目完成的质量[6]。此外，在所有项目任务均完成的情况下，教师应进行有效的总结，及时提出学生存在的问题，以便有针对性地改正，通过采取如上的策略，实现良好的英语教学效果，确保学生英语水平的提高。

结语

项目教学法在中职英语教学中的应用具有显著的优势，同时能够解决目前在中职英语教学中存在的诸多问题及困扰教师的诸多难题，学生通过积极地完成教师所布置的项目，提高英语学习的能力，同时培养浓厚的英语学习兴趣，锻炼学生的口语，确保学生对英语的有效运用。因此，教师应充分认识到项目教学法在中职英语教学中应用的重大意义，并在实际教学工作中结合英语教学的发展及学生英语学习需求的变化，进一步对项目教学法进行创新和优化，以满足学生的英语学习需求及发展需求，提高学生的社会竞争力，实现学生的长远发展。

参考文献：

[1]杨俊.中职英语教学应坚持“实用为主、够用为度”的原则[J].考试周刊，2015（03）.

[2]范瑜艳.中职英语教学中形成性评价实施探索[J].福建教育学院学报，2015（09）.

[3]屠新兰.文化差异对中职英语教学的影响及反思[J].考试周刊，2013（23）.