语文学科学困生纠偏经验谈

前几年，初中同学把刚上初一的孩子送给我看语文学习，她没时间管，语文成绩只有可怜的40多分。看了他的试卷，几乎哪个方面都不行。我想了想，作文是语文知识的一个整合，就从作文教学开始教起吧。

为了激趣，我先写了对他的初步印象，并读给他听。问他我写得像不像。他说像。我说那你写一写我吧，我看像不像。于是他就提笔写了起来。他的字那是写得张牙舞爪，写了100多字，錯字却10多个，病句也不少。我找其中找了了几个词语生动形象，运用得当，夸奖了他。让他看看我的字整齐不整齐，他说整齐。我说，我们把错字，病句改一改。工整抄一遍好不好？他同意了。我把他认真写的传给他妈妈，他妈妈都不敢相信。我暗中告诉妈妈回家表扬他。

第二天，我就他最感兴趣的漫画话题又写篇作文，篇幅很短，但表达还算清楚。又是修改错字，病句。工整的抄写一遍。我告诉他，如果你的作文篇幅能长点，内容在丰富些就更好了。为了不产生作文倦怠，第三天把他带到户外，去公园去了一趟，途中引导他观察人、事、物，快快乐乐的走了一趟。回来又把感受写了下来。告诉他作文就是把生活中的感受写出来，就这么简单。语文各个方面的学习都是这样从最简单的内容，最低的要求，循序渐进，持之以恒，有进步就表扬，极力挑优点表扬。一个月以后考试他得到了60多分，我给他发一个奖状，上面写满了溢美之词，他说他做的不够好，一定好好学，配得上这些美好的词汇。以后每次考试成绩都有提高，到了他及格的时候，自己都很激动。经过三年的不断学习，中考的时候语文成绩97分。

我把这样的方法同样用上亲戚的孩子身上，效果也不错。我对于班里的差生也这样做，收效也甚好。我们老师的不抛弃，不放弃，给差生以极大的信心与鼓舞，成绩自然好起来。所以教育教学的方式方法很重要，不是你教了他知识的多少，最重要让差生感觉自己很重要，他有信心把语文学习搞好。差生本身很自卑，犹如一个落水的人，你不去救他，而是一味指责你为什么落水。施救者不会水可以伸竹竿，可以报警；会水的可以下水救。总之要用最好的办法，最快的速度去救他。给他最诚挚的爱。

给学困生的任务一定要适当，否则他有为难情绪，学习效果不会好。他本来就基础差，习惯差，为了早日提高成绩，给他很多任务，他无论如何也承担不起，就会轻易放弃。给他少量的任务，他完成了，看到了胜利的曙光，学起来才有劲头。他成绩差，犹如在黑暗中前进，前进，我们的鼓励就是一炬烛光，引导他如何前进，努力了一段时间，有了很大的进步，他就知道只有付出，才有收获的道理。找到了一条正确的道路，沿着他前进。

还有一个重要的事情，任务量可以少，但质量标准不降低。一天就写会一首诗，也要写工整，不能有错别字。几天坚持下来，面对整整齐齐的字，他自己都再不好意思写得潦草了。另外老师的坚持很重要，差生每天学习内容，完成情况要详细记录。如果学习有进步，可以适当增加任务量，以求更大的进步。老师是孩子最好的榜样，你要一个什么样的学生，你就必须是一个什么样的老师。我们培育的学生就像一棵树，扎下了牢固的根，长出繁密的枝叶。作为园丁的我们，经过了春夏秋冬，小树长成了大树，为它驱虫，为它灌溉，所有的艰辛都是值得的。

班级的差生成绩提高了，也会推动班级的整体成绩的提升。一门学科成绩的提升，也可以为它学好其他学科增强信心。也可让学生把自己进步的过程写下来，明晰自己的做法，以便更好的监督自己。

总之，在辅导差生的时候，激趣在先，小步慢跑式的前进最关键。破坏力最大的就是急功近利。树立一个高标准，让学生的进步虽然小但扎扎实实。当所有努力的点滴，汇成好成绩好习惯的海洋，我们都很欣慰。我们必须有极大的爱心与耐心，扶他上战马，送他一程，为了他能驰骋到远方！

作者简介

那银玲 吉林省松原市乾安一中语文教师，24年来一直从事语文教学工作。曾多次被评为市县优秀教师。注重学生自学能力的培养，学生的作文多次获奖。endprint