探索初中音乐创新教学策略

崔玉晶

摘 要：改革开放以来，随着我国政治、经济水平的不断发展以及科学技术水平的不断进步，教育事业受到越来越广泛的重视，这不仅促进了教育事业的蓬勃发展，更为我国教育事业的进一步发展提出了新的要求。其中，素质教育，尤其是提高学生的全面素质教育已经逐渐成为目前我国教育事业的重中之重。音乐教学能否顺利实施直接关系到学生，尤其是初中学生审美能力能否得到培养以及情感能否得到激发和释放。进而提出相应的创新策略，旨在为今后初中音乐教学中更加合理有效利用创新性策略提供一定理论基础，为我国教育事业的蓬勃发展贡献一份力量。

关键词：初中音乐 创新教学 策略探索

引言

从音乐作品产生的背景、音乐作品本身的内容以及旋律出发，进而引导学生对音乐作品进行欣赏和学习，是初中音乐教学活动的主要内容与形式。初中音乐教学活动的主要目标则是培养初中学生审美能力、调动初中学生思维能力以及激发初中学生情感释放。近几十年以来，随着社会文明的飞速发展，传统的初中音乐教学活动由于形式单一、乏味枯燥，无法有效吸引学生学习兴趣，已经无法满足音乐学科的发展需要以及学生全面发展的需要。基于此，为了进一步发挥初中音乐教学的实际应用价值，充分发挥其积极作用，加强初中音乐教学目标、内容、形式以及方法等十分有必要。[1]

一、提高教学环境创新性

良好的教学环境是初中音乐教学活动顺利开展的重要保证。为了有效提高初中音乐教学活动的创新性，当代初中音乐教师必须首先创设一个有利于音乐学习的创新的课堂环境。究其原因，主要在于，一个创新型的教学环境能让参与学习的学生在首次接触该教学环境的那一刹那就产生较高的音乐学习热情和学习兴趣。具体来说，首先，教师在营造乐教学氛围时，可以通过利用各种音乐语言以及不同实物演奏等方法来完成，从而达到加强音乐情境的目的。其次， 教师可以借助各种多媒体设备为学生创设一个更加生动形象的学习情境来帮助学生音乐学习热情的提升。[2]

二、提高教学目标创新性

在新课程标准的大力倡导与推崇下，初中音乐教学的教学目标发生了一些变化。具体来说，初中音乐教学的教学目标由传统的保证初中学生掌握一定数量的音乐曲目逐渐转变为提高初中学生对于各种音乐作品的欣赏能力与理解能力。基于此，教师在进行教学设计时，应学会从多个角度对教学目标进行设计。其中，目前我国初中音乐教学中的一个重要创新是三维目标的设计。究其原因，主要在于，教师通过音乐教学不仅要保证学生的音乐理论知识与音乐实践技能得到提升，同时也要保证学生在音乐学习中体验学习的过程、找到学习其他学科的方法，更是引导学生在音乐学习中正确人生观、价值观以及世界观的建立。例如，教师在进行《祖国颂》的教学时，首先教师应对这个音乐作品中专业的音乐知识进行教学。其次，教师应帮助学生理解《祖国颂》创作的背景、目的和意义以及其想要传达的感情。最后，教师应引导学生在进行音乐欣赏过程中找到民族自豪感。这样的三维教学与传统的初中音乐教学目标不同，可以有效促进初中学生在进行音乐学习过程中得到立体性的进步。[3]

三、提高课堂教学结构创新性

新课程标准的实施不仅对初中音乐教学的内容提出了新的要求，同时也对初中音乐教学的课堂结构进行了一系列调整。初中音乐教师在进行音乐课堂教学结构设计时，应将新旧理念相结合，合理利用“动”、“静”两种教学模式开展教学活动，引导学生积极主动地参与到音乐学习中来。例如，教师在教授《辽阔的草原》的时候，可以首先引导学生对该作品进行听的欣赏，随后教师再对该作品进行专业的理论知识讲解，以便学生能够更加深入地了解此音乐作品。最后，教师还可以组织学生利用不同的乐器对该作品进行

演奏。

四、提高师生关系创新性

传统的师生关系中，教师大多处于主导地位，从而导致了传统教学模式中“填鸭式”的教学方式。在对师生关系进行创新的过程中，则要求初中音乐教师在进行初中音乐教学活动时与初中学生之间建立起和谐、平等的师生关系。教师不再是高高在上的“领导者”，而是和学生平起平坐的“好朋友”，这不仅能极大地提升初中学生学习初中音乐的兴趣和信心，还能促进初中音乐教师与初中学生的共同进步。其次，初中音乐教师应明确学生在初中音乐教学活动中的主体地位，通过将课堂上的时间更多地留给学生，让学生学会自主地发挥自己的才能。除此之外，在课堂之外，初中音乐教师还应增强与初中学生间的沟通交流，使学生意识到教师是其可以倾诉与交谈的重要对象。究其原因，主要在于，通过长时间的师生交流，学生对教师会逐渐产生感情上的依赖，而这些依赖能有效促进初中音乐教学活动的开展。具体来说，学生对教师的积极情感将直接促进学生对于该学科学习的积极主动性。基于此，无论课堂中还是课堂外，初中音乐教师都要重视与初中学生的交流互动。[4]

結语

综上所述，初中音乐教学活动对于培养初中学生审美能力、调动初中学生思维能力以及激发初中学生情感释放具有十分重要的促进作用。本文通过分析探索目前我国初中音乐的创新教学策略，提出在进行初中音乐教学过程中，对教学环境、教学目标、教学结构以及师生关系进行创新的策略，希望当代初中音乐教师能主动加强教学思想和教学观念的创新，积极采取创新的教学方法引导学生自觉学习音乐，从而促进初中学生整体全面素质的提高以及初中音乐学科的健康稳定发展。总的来说，对初中音乐教学目标、内容、形式以及方法等方面进行全面创新是目前我国进一步提高初中音乐教学成效的必然趋势。[5]

参考文献

[1]刘波.在教学中提高中学生的音乐审美能力[J].科教文汇（下旬刊），2009，（09）.

[2]鲍铁萍.浅谈创新思维在音乐课堂教学中的作用[J].希望月报（上半月），2007，（01）.

[3]周宁.音乐教学中的创新教育[J].现代教育科学（中学教师），2010，（06）.

[4]陈丹.浅谈音乐教学中的侧重点[J].新课程研究（基拙教育），2009，（12）.

[5]倪秋霞.音乐新课程教学不可盲目创新[J].成才之路，2008，（03）.endprint