废旧材料再利用：小学美术活动创意度提升的有效途径

2018-01-26江苏苏州市吴江区盛泽实验小学教育集团顾云星

小学教学研究 2018年35期

江苏苏州市吴江区盛泽实验小学教育集团顾云星

艺术来源于生活，生活中的美无处不在，生活中创造美的材料也随处可得。一张报纸、一个饮料瓶，甚至一片树叶都能成为艺术的源泉，激起灵感的火花。所以，生活中的一切都能成为一件艺术品的灵感起源。教师根据学生现阶段发展水平，在小学美术课堂中精心设计废旧材料的应用教学，不光可以激发学生的创作热情，优化互动合作的学习形式，同时更能激发学生们对生活的热爱，培养他们发现美、创造美的能力。那么，如何通过废旧材料再利用，提升小学美术活动创意度呢？它的有效途径在哪里呢？

途径一：收集废旧材料，培养“发现美”的眼睛

1.大自然提供的天然材料

教师应鼓励学生在大自然中、生活中做一个有心人，用自己善于发现的眼睛、灵活的头脑、尝试的态度，去思考、探讨、实践，收集一些大自然极具特色的材料。例如，秋天的校园里，火红的枫叶、大大的梧桐树叶、金黄的银杏叶都是学生们活动课上特别喜欢用来游戏的材料，有的学生会把各种树叶拼成各种好看的图案，还有我们创意美工慧心社的学生们想法也非常有趣，他们把一样的树叶塞满透明袋子里，并把袋子折成需要的形状，然后用彩纸等材料进行装饰，变出了维尼、猫头鹰、茶杯等，创意层出不穷，让笔者觉得他们真是一群充满灵气的精灵。

2.美术课堂中直接产生的废旧材料

废旧材料不光可以从大自然中获得，课堂上产生的废旧材料也很多：擦剩的橡皮、剪剩的彩纸片、折断的尺子、写剩的短铅笔等，这些废旧材料都能成为美术活动的创意材料。绿绿的小木屋、小巧可爱的爱心印章、漂亮的借形想象画都是用铅笔、橡皮、彩纸片等这些课堂产生的废旧材料制作完成的，这让学生们非常有成就感，发现原来自己也是一名小小创意师，同时也是环保小达人呢！

3.生活中安全隐患低、便于携带的材料

生活是我们创意的源泉，生活中的废旧材料更是丰富多彩，但在选择材料时我们必须选择安全隐患低、便于携带的材料。如饮料瓶、纸盒、一次性筷子、旧报纸……都是非常好的美术操作材料，请学生主动收集时，也应教会他们怎样去清洁、归类、整理，这样才能在美术创作中充分发挥各种废旧材料自身的特点，创造出干净、美观、充满奇思妙想的作品。

途径二：有效利用废旧材料，丰富课堂，提升美术创意度

1.结合美术课程主题，进行废旧材料再利用

每一种废旧材料都有它自身独有的特点。教师可以充分结合美术课程中手工课的主题来让学生利用废旧材料完成相关学习任务，引导他们充分发挥自己的想象力与创造力，根据各种废旧材料的自身特点开发其有效使用方式，这不仅仅能让学生在美术课堂上有更大的发挥空间，同时也大大增加了他们对废旧材料价值的认识、理解以及有效利用。

例1：一年级的课中，有几节是剪纸课，每当上这些课时，教室的桌子、地面会被弄得像个垃圾场，满地都是五颜六色的彩纸团、碎屑，有许多学生一张彩纸才剪了一点点就团一团扔了，于是笔者准备了好几个垃圾袋，请学生按颜色进行分类整理，告诉他们其实这些不要的纸还可以变魔术，变出漂亮的艺术作品。等到上《剪剪撕撕贴贴画画》这堂课时，这些废纸瞬间变成了学生创作的主角，通过借形象想、依形添画，变出了许多意想不到的图画，有的学生把废纸变成了爬杆的小猴、穿花衣的小老鼠、有怪异功能的汽车，还有的学生变出了大桥、高楼、轮船、怪兽，等等，如果把这些作品都组合起来，还真能拼出一幅充满奇幻色彩的画卷。在这样的活动中，学生们不光通过借形象想发挥了自己的创造能力，体验了利用废旧材料创作美术作品的乐趣，同时也知道了废弃的美术材料依然可以变废为宝，继续利用，学生们懂得了珍惜、节约是一种美德。

例2：四年级美术《我设计的船》是一堂艺术与科学完美结合的课，这节课把美术学科与科学学科的内容联系起来，成了一节综合性美术学习活动课。在教学过程中，教师实施了自主教学方法中的观察法、发现法和尝试法，让学生初步了解了有关浮力的科学知识后，让他们巧妙地利用生活中可以漂浮的废旧材料设计一艘船。大部分学生都采用了矿泉水瓶或饮料瓶作为船身，也有个别学生运用了易拉罐和泡沫作为船身，一次性筷子、挂历纸等废旧材料制作船帆和船身上的装饰，经过学生们的精心设计，各种船都制作得非常漂亮，而且大部分船都能漂浮在水面上。在整个操作过程中，学生们都非常开心，不断尝试各种材料，还总结了许多经验，如矿泉水瓶与饮料瓶做的船舱造型漂亮；易拉罐较难做造型；用泡沫做船身的船由于过轻，在经过装饰后重心不稳，漂浮时很容易沉等。这堂课不光利用废旧材料培养了学生创造性解决问题和综合探索问题的能力，在互帮互助中增进了同学间的友谊，同时也让学生体会了探究活动所带来的愉快与成功，从而养成关注生活、热爱生活的美好情感。

2.结合生活中环保主题，进行废旧材料再利用

废旧材料的再利用，其价值不仅在于增强学生的动手能力，激发其想象力与创造力，同时也是对学生环保理念的一种培养。

随着物质生活水平的不断提高，许多家庭都非常溺爱孩子，他们要什么给什么，导致学生根本没有来之不易、节约的概念。记得有一次美术课上，笔者对一位学生说：“你这些彩纸才剪掉了一点点怎么就扔在地上，剩下的还可以做许多东西！”可他却对笔者说：“老师，我家里还有许多这样的彩纸，还有亮闪闪的那种呢！”可见，现在的学生都生活在什么都不缺的环境中，总感觉用掉了还有，不需要省。这是资源的浪费，也不利于学生养成良好的行为习惯。而在美术课堂中充分融入废旧材料的再利用，通过有效教学引导，能让学生体会到这些“废料”的价值，明白环保的理念与意义，其实这也应是美术课程教学中应当实现的一个重要教学目标之一。