探究多媒体教学系统对培训工作的影响

吕宣玲

(西安科技大学，陕西 西安 710061)

随着时代的发展和科学技术的进步，多媒体教学系统作为一种现代化教学的手段已经受到了普遍的重视，多媒体教学已全新的姿态，对现代培训工作产生了深远的影响，多媒体教学突破了原有的教学模式，有效的提高了教学的效率，为现代化教学注入了新的活力。目前已经广泛运用于各类培训教学活动，多媒体教学这种现代技术对教学方式和方法的改革，也使培训工作面临了前所未有的挑战。

一、多媒体教学系统对培训工作的意义

多媒体教学系统的应用已经遍及生活的各个角落，特别是多媒体具有图文并茂、生情融汇、动静结合的特点，能给企业培训者带来比较理想的培训环境，多媒体教学的应用，能充分的调动受训者的情感，激发受训者学习的兴趣，在倡导素质教育的今天，多媒体教学系统在校园，也起着不可估量的作用，他可以拓展孩子们的思维，为学生实现有具体感知到抽象思维的飞跃。传统的教学，以教师为中心，在信息教育的大环境下，教师恰当的进行多媒体教学系统的应用，有利于优化课堂教学结构。

二、多媒体教学尚存在的问题及分析

(一)多媒体设备的机械性

科学技术是把双刃剑，多媒体教学也不是完美无缺。目前多媒体教学系统设备繁多，教师在培训过程中，由于对多媒体设备功能及使用方法的不熟悉，常会出现多媒体设备故障等问题。

(二)多媒体使用的盲目性

多媒体教学系统的使用存在盲目性，部分培训者在课堂上对多媒体课件使用频率过高，很多培训工作者在制作多媒体课件上花费了大部分时间，更甚者，还会请朋友帮忙，其实，多媒体技术只是一种助学的手段，滥用、多用多媒体手段，会使一些培训者完全依赖多媒体手段，变得懒散。

(三)多媒体在课堂上的“喧宾夺主”

教师的主导作用被削弱了，多媒体教学架空了教师的主导作用，他被动的向学生灌输知识，尤其个别多媒体课件制作不良、色彩不搭、投影效果差，包括过多声音的课件，都会影响课堂效果和受训者的吸收效果。课堂上，教师和学生的沟通变得少了，不仅仅使培训者少了亲切感，也不利于师生关系的融合。

三、多媒体教学系统的应用

(一)多媒体课件的制作

多媒体课件设计要点包括：内容选择、页面设计、层次结构、媒体应用、知识点的表示、练习方式、页面链接和交互设计等，教师要选择那些不易使用语言和板书表达的重点、难点知识点，要精心设计，合理运用多媒体课件。多媒体课件在制作上，要注意文字的简洁，内容要逐步引入。例如名词解释、数据资料图表等，可采用热字、热区交互形式提供，阅读完自行消失。对于一屏的文字资料，可采用动画的形式。另外，背景的颜色要合理搭配，文字的字体、字号和自形要适合。一般文字颜色以亮色为主，一般宜采用宋体、黑体和隶书，背景色根据实际情况，一般多以暗色为主。要合理运用声音、动画和视频的设计，一般不建议使用背景音乐，图像尽量用大图，根据图像大小分清内容主次，多媒体课件，要遵循源于教材，优于教材的原则。

(二)多媒体课件要符合教学规律

坚持教师的主导作用，教师要有驾驭课堂，控制学生的能力，教师在使用多媒体教学时，要根据受训者的不同，挑选不同的课件，要让多媒体课件更好的发挥它的辅助作用，使其适应性强，针对性强。不要将多媒体教学变成一种“填鸭式”教学，多媒体课件要避免部分重点、难点，在多媒体教学应用时，要估计受训者的知识基础和学习规律，如果学生一味的按照课件的思路走，没有形成自己独立思考的能力，那就失去了运用现代化教学设备的意义，多媒体课件要符合教学规律，留给学生一定的参与空间。

(三)教师自身素质的加强

教师的职责是“传道、授业、解惑”，要提高学习质量，首先要提高教育教学水平，目前还是有各别教师，对计算机的使用不是很熟练，对多媒体课件制作心怀畏惧，专业水平和知识层次还有待提高，对教师自身素质的提高，已经成为目前最紧迫的问题，多媒体教学已经和粉笔、课本一样，融入到我们的教学之中。思想家黄宗羲曾说“道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师矣”。俗话说，你要给学生一杯水，你自己必须有一桶水，教师只有与新时代、新事物、新思想并轨，转变传统的教育观念，形成科学的意识，不断学习业务知识，不断探索教育技巧的奥妙，才是一位合格的人民教师灵魂的体现。

四、结语

近年来，多媒体教学系统，已遍及国民经济和社会的各个角落，作为一种辅助教学手段，它是一种新型的、行之有效的教学手段和方法，利用传统培训模式与多媒体教学相结合，发挥其长处，避其短处，多媒体教学系统正在对人类的生产方式、工作方式和生活方式带来巨大的变革。如何让多媒体教学系统，为培训工作者更好的服务，这就需要教育培训工作者的更多努力。

参考文献：

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