浅谈辅导员如何“弘扬工匠精神，做好育人工作”

刘　雅

(天津职业大学，天津　300410)

在过去，传授手艺的时候也传递了耐心、专注、坚持的精神，这是一切手工匠人所必须具备的特质；在当今，用“教师”这个词替代了“工匠”的称呼，用“老师”替代了“师傅”的称呼，但教学生精益求精、严谨、耐心的态度不能改变。工匠对作品的精益求精正如我们在教育学生的时候一样，抱着“精益求精”的态度，使学生朝着最好的方向发展。

都在谈论如何当好一名人民教师，都在谈论如何在教师的岗位上发扬工匠精神，而对于一名专职辅导员来说，做好学生思想上的引路人尤为重要，现就在辅导员工作层面，作以下几点论述。

一、不断提高自身“质量”，言传身教

作为传道授业解惑的“引路人”，我们首先应当提高自身素质，这样才有资格将好的品质传授给学生。平日中在对学生要求严格的同时，也需要对自身“精益求精”，从自身找原因，寻找与别人的差距，这样才能成为学生眼中的榜样。我们应该不断学习、不断进修，加强自身思想文化素质建设，提高自身修养，并将自己的所学所得倾己所有传授给学生。不断加强师德师风的修养，形成高尚的人格，永远保持一颗进取心，热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感，始终树立“终身学习”的理念。

我认为作为教师，尤其是专职辅导员应当具备以下五种能力[1]：学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力。现在的学生比较“非主流”，要能够与学生“打成一片”让学生从内心佩服自己，就应该要更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔、多动脑，不断拓宽自己的知识视野，增加自身的知识含量，作为辅导员，不仅要专业知识过硬，还要在思想上能够引领时代潮流，这样才能提高自身的能力，才能有资格在教育学生的时候达到“精益求精”的目的。

二、“敬业精神”永保持，“责任意识”记心间

作为一名专职辅导员，要时刻保持“敬业精神”与“责任意识”，这对于教育学生是至关重要的。辅导员对学生思想的把握是工作中的重中之重，只有从学生的思想入手，深入地了解学生所思所想，才能了解和掌握他们的身心状况，才能为今后的教育工作打下基础。辅导员的工作比较繁杂，除了要完成日常的工作之外，还要时刻关注学生的心理、精神状况，防止发生突发事件时的措手不及。

众所周知，辅导员的工作没有“下班”这一观念，“24小时开机”是对辅导员最基本的要求，时刻保持着“警惕”的责任意识不仅仅是对自己的工作负责，同样也是对学生及家长负责。

有的人说辅导员是学生的“贴身保姆”，学生随时随地都可以找到你，这样一来使学生变成了“衣来伸手饭来张口”的长不大的孩子。这里强调一点，在平时的教育中，你可以从思想上对学生进行引导，引导学生在解决问题之前问一下自己，这件事在不找辅导员的情况下可不可以自己解决？这件事情是不是非要现在、立刻、马上解决？如果今天不解决，会不会造成很大的影响？培养学生做事之前先进行判断的能力，这样不仅可以减轻自己的负担，同样也能够提高学生独立思考解决问题的能力，从而才能让他们进入社会的时候少走一些弯路。但遇到紧急的事情，辅导员要有强烈的责任意识，事情发生了，辅导员首先赶到现场是一个辅导员责无旁贷应尽的责任与义务。

时刻保持着“敬业精神”，不仅仅是对工作负责，同时也是对学生负责。

三、培养优秀的学生干部，做到以点带面

无论是班级、年级还是对整个学院来说，学生干部是联系老师与学生之间的一个纽带，一个必不可少的桥梁。能够让普通学生做到“有事情找干部”而不是“有事情找辅导员”，这样说不是推卸责任而是可以使事情达到事半功倍的效果。当然，这里面学生口中的“干部”应当是当之无愧的“好干部”。这就要求辅导员有一双慧眼，因为千里马需要伯乐。当然，这也同样与辅导员的培养息息相关，在培养学生干部的同时发挥“工匠精神”，将自己的亲身经历，所学所得所想毫不吝惜地传授给学生，同时注重培养学生干部的平等意识、自律意识和责任意识[2]，通过对他们的严格要求，使他们成为更优秀的人。

“青马工程”大家都不是很陌生，就是通过这样一项工程，可以培养学生干部，为学生干部进行培训，培训后进行相应的考核，以此来检验学生干部工作中理论知识是否到位，又能否应用到实际的学生工作中，从而培养并选拨出合格的学生干部。

我认为培养学生干部以下几点尤为重要：

(一)平等意识

从思想上使选拔出的学生干部意识到，他们应该时刻保持着一颗平常心，班级干部要以为同学服务为主，而并不是高人一等。要让学生干部牢记这样一个宗旨：班主任、辅导员赋予自己的并非是权利，而是一个责任，既然敢于承担这样的责任，就要竭尽全力去做好班级的领头羊。作为班委，管理好一个班级，只靠一个或者几个班级干部的力量是不够的，要有班级同学的配合才能使班级朝着更好的方向发展，班级干部要多听从班级同学的意见，调动班级同学们的积极性，提高班级的凝聚力。

(二)自律意识

孔子曾说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”要时刻告诫学生干部应当始终保持严于利己的意识，以身作则，处处发挥模范带头作用，积极带头参加各项活动，通过自己的实际行动获得同学们的信任，这样才能使同学们信服，赢得同学们的信任与支持。也许在管理班级的过程中，学生干部还年轻，也会出现错误，也会走弯路，但作为辅导员要及时监督，减少他们走弯路的次数，犯了错误要及时对其进行批评指正，督促其改正。辅导员对学生要宽容，要抱着“人无完人”但会“逐步完美”的教育理念，给学生足够的时间空间朝着更好的方向发展，这样才能培养出合格的学生干部、得力的助手。

(三)责任意识

管理好一个班级，辅导员、班主任的责任至关重大，但是作为班级干部，同样责任重大，需要几个班干部的共同配合。培养他们的责任意识，事情发生了不能互相推脱，要先从自身找原因，不能抱着“事情发生了，我解决不了了，还是找老师解决吧”这样的心态，班级干部要将班级的事情当作自己的事情，时时与辅导员、班主任进行沟通，将工作做在前面。

班级干部不能临阵脱逃更不能推卸责任，一句“谁爱干谁干”是不负责任的表现，在学生干部中应该坚决杜绝这样的现象。同时学生干部也应该牢记“工匠精神”，努力成为优秀的班级干部。

一个优秀的班级必然有一群有能力的班级干部，简而言之，辅导员将班级干部培养好了，才能够以点带面地提高整个班级的建设，树立良好地班风，形成优秀的班级体。

四、推广网络建设，建设“微思政”平台

如今进入了网络盛行的时代，学生们的交流平台不断扩大，我们在提高自身网络能力的基础上思考如何利用网络这个大的平台来对学生进行教育，成为很多学校的出发点。

(一)开展网络文化课堂，提高学生文化素养

作为辅导员，可能我们并不能在专业知识上给予深入的讲解，但可以从思想上提高学生。所以我们应该在不断提高自身的情况下，来提高学生的文化素养，保证培养出的学生在社会的竞争中不被淘汰。为学生开设网络文化课堂，在讲每一堂思政课、心理课等与思想教育相关课程之前都能够做到对所讲内容精益求精，注重每一个细节，使得开设的网络课程能够吸引学生们的注意力，同时开设网络互动环节，做到学生愿意问，教师能够答；学生愿意想，教师能够解。开展精致的文化课，让学生们了解更多的人文、历史等方面的知识，提高他们自身修养。

(二)利用网络平台，推广“微思政”

在网络发展如此迅速的今天，利用网络平台进行思政教育让学生们边上网边受教育，可以起到事半功倍的效果。例如大家所熟悉的微信，通过微信公众平台发布的内容，同学们可以足不出户来知天下大事。当然，公众平台的推送一定要有吸引眼球的地方，让学生们愿意为其点赞，这就需要公众平台的推送者对发布的每一条消息都力求做到最好。想学生之所想，以学生可以接受、认可、喜欢的方式进行教育，可以将想表达的思想通过拍成视频、微电影的形式通过平台进行推送，辅导员自身也可以在微信上形成自己的专栏，与学生进行互动。

作为辅导员可以开通自己的微信公众号，发布与学生切身相关的消息：活动通知、心理教育等等。最近比较受关注的微信公众号“南航徐川”，通过作者写的各种节日的所思所想，深受同学们的喜爱，并且开通情感热线，学生可以与徐川进行微信聊天，通过聊天来获得自己所困惑事情的答案。

(三)你说我听，共同成长

辅导员不是神，不是万能的，处理工作的过程中，偶尔也会出现错误，犯错误在所难免，解决问题难免会不尽如人意，所以多与学生进行沟通交流，倾听学生的声音才能使辅导员自身获得成长。但很多学生碍于面子，不愿意当面与辅导员、班主任进行交流，有时也害怕说出真实想法会受到“不公正对待”，所以这样的学生，可以利用网络来诉说自己的心声，你尽情说，我耐心听，你说的对，我认真思考，力求找到最好的解决办法；你说的对，我尽力改正，力求公平公正地处理任何事情；你说的对，我努力做到最好，争取成为你心中最“完美”的引路人。你说的不对，我努力说服你，不批评只教育，我们共同成长共同进步。

总之，辅导员的岗位虽然是平凡的，但也是伟大光荣的；而发扬“工匠精神”对教育学生能够让他们成为优秀的国家栋梁，则是至关重要的。对于我们专职辅导员来说，只有在自己的工作岗位上做到用心、用情、用力，在工作中能够勇于创新、大胆开拓、力求完美，尽职尽责地把本职工作做好，才能以身作则成为学生的榜样，使学生永保一颗勇于向前、上进的心，力争成为更优秀的人。

参考文献：

[1]季卜枚.武汉市教育科学研究院学报[J].2002(3).

[2]秦才梓.干部必须强化责任意识和自律意识[J/OL].网络投稿.