小学数学交互式电子白板有效性教学策略

江苏省阜宁县杨集中心小学 管邦如

随着信息技术的快速发展，信息技术已经逐渐和小学数学教学活动结合在一起，对于小学数学课堂教学产生了积极的推进作用。交互式电子白板是信息技术不断发展的产物，这种模式弥补了以往传统教学手段的不足之处。电子白板作为一种先进的、现代化的教学手段，对于提升小学数学课堂教学质量有很大的作用，可以开展一个高效的小学数学课堂，学生在这种教学环境中可以学到更多的知识，以提升学生自身的能力。但就目前的电子白板教学模式在小学数学教学中的应用现状来看，并没有取得很好的教学效果。一方面的原因是教师对电子白板的运用技术能力有限，教师在教学活动当中并不能很好地运用电子白板技术开展数学课堂。另一方面是学生对这种新型的教学方式感到陌生，在教学活动中并不能很好地接受，因此影响了教学质量的提升。现在小学数学课堂教学的主要任务就是促使电子白板在小学数学教学活动当中的运用，更好地提升小学数学课堂教学质量。

一、运用电子白板教学模式开展针对性教学，实现教学可行性

交互式电子白板作为信息技术与小学数学课堂活动融合的教学产物，作为一种现代化的教学手段，拥有着很大的教学优势。教师可以利用交互式电子白板做到以学生为中心，同时开展针对性教学，教师可以针对学生的不足之处，对学生的学习状况进行查缺补漏，专注提升学生的综合能力。利用交互式电子白板做到针对性教学的意思就是针对学生的弱项或者是不明白的地方进行教学，利用电子白板开展多媒体教学活动，以此激发学生的学习兴趣，更高效地开展针对性教学模式。

教师在利用电子白板开展针对性教学时也要讲究一定的策略，并不是说所有的教学活动都可以做到针对性教学，如果教师不做一些定性和定量的分析，就容易造成教学的盲目性，不利于课程的开展。教师可以针对学生的实际情况进行一些调查，让学生写下自己在学习小学数学时感到疑惑的地方，教师再针对学生疑惑较多的地方开展针对性教学。比如有的学生认为方程方面的内容比较困难，有的学生认为图形的面积解法这方面的内容比较困难，教师都可以针对学生的疑惑之处，利用电子白板技术做到针对性教学，如教师可以在课堂上重点讲解这部分内容，并且运用电子白板技术配上典型的例题帮助学生更好地学习。通过这种方法，教师可以针对每一位学生的弱项进行教学，确保每一位学生都可以在课堂当中获得提升和进步，对提升学生的整体能力有很大帮助。

二、运用交互式电子白板进行当堂练习，提高学习效率

交互式电子白板在小学数学中的应用形式是多方面的，这种教学模式的最大优点就是拥有一套完整的教学资源库。教师可以在这种教学资源库中寻找一些教学材料，在课堂当中进行当堂训练。传统意义上的小学数学课堂往往忽略了当堂训练的重要性，往往只是给学生布置一些简单的课后作业以巩固学生的基础能力，这种教学形式应当逐渐被抛弃。

为了更好地解决这一问题，教师可以在课堂上运用交互式电子白板进行当堂课堂训练。比如当教师在讲解一元二次方程相关知识内容的时候，教师可以首先完成自己的讲课内容，然后让学生简单复习一下本节课所讲的内容，随后教师就可以利用电子白板技术，给学生展示一些一元二次方程相关类型的题目，让学生在课堂上进行解答。通过这种方法可以更好地运用交互式电子技术实现当堂训练，以达到深化课堂训练的效果，可以更好地巩固和提升学生的基础能力。

三、提高教师的交互式电子白板应用能力，提高教学质量

交互式电子白板技术作为一种新型的教学技术，教师对这种教学技术运用起来不熟悉是情有可原的，但是要想真正提升小学数学课堂教学质量，就必须要提升教师的交互式电子白板应用能力，让教师可以在小学数学课堂中更好地展现自己的技术。教师是这些活动的组织者和领导者，在教学活动中扮演着十分重要的角色，提升教师的交互式电子白板应用能力具有十分现实的意义。

要想真正提升教师的交互式电子白板技术应用能力，还需要从学校方面入手。一方面，学校要重视教师电子白板技术的应用能力，还可以针对教师进行培训，可以组织教师开展一次专门的技术培训，通过培训让教师更好地掌握电子白板技术，从而更好地应用到小学数学课堂。另一方面，学校还要加强对学校教师的考察要求，重点突出对小学数学教师交互式电子白板技术应用能力的要求，如果教师不能很好地掌握这种教学技术，学校就会采取一些特殊的措施手段。通过这种方法可以很好地提升教师的交互式电子白板技术应用能力，以促使小学课堂可以高效有序地进行。

总而言之，为了更好地在小学课堂上运用交互式电子白板教学技术，教师仍有很多的工作需要做，同时，电子白板技术在小学数学课堂中的应用深度还是远远不够的，教师也要在教学活动中逐渐探索，力求电子白板技术可以在小学数学课堂中更好地应用。