信息化教学在小学数学教学中的应用

甘肃省天水市武山县城关学区 何东维

随着我国科学技术的飞速发展，信息技术已经将人们带入了一个全新的时代，目前，在社会各个领域中充分融入了信息技术，教育信息成为人们普遍关注的重点内容。近几年来，信息技术逐渐融入教学中，有效激发了学生的兴趣，同时对新课程的改革也造成了一定的影响。在小学数学教学中，可以合理应用信息技术使教学方便、快捷，同时拉近了学生和老师之间的距离，加快了教学任务的进程。因此，信息技术在小学数学教学中具有重要的意义，将其合理运用于教学中，最终有效提升了小学数学教学的效率。

一、信息化在小学数学教学中的应用方式

在小学数学教学中利用信息化技术，主要是结合文本、图形、视频和声音信息等多种方式，对需要学习的知识信息进行呈现，使学生感官受到全面的刺激，建立生动形象的教学情境，给学生提供外部及内部的创新精神。信息化技术在小学数学教学中的使用，主要是通过多媒体技术，如幻灯片、投影、电影、录音及计算机等，获取文本、图象及视频等信息制作课件， 教学内容不断创新，使教学方式多样化。

二、信息技术在小学数学教学中的应用

1.教学改变，提升学习效率

在小学数学教学中，教师受到传统教学的影响，使学生被动地接受知识，这对教学任务会造成影响。小学数学主要是培养学生的逻辑思维和创新能力，因此，小学生在数学学习中占据主体地位。信息技术在数学教学中的合理运用，可以有效提高学生的学习效率和学习积极性。比如，引导学生利用多媒体查阅一些与数学知识相关的内容，然后在课堂上进行沟通， 让学生主动进行课前准备。通过信息技术，学生可以从被动学习转为主动学习，主动发现自己的不足，有效提高学生的学习效率。

2.激发学生的学习兴趣

教师的教学效果与学生的学习注意力有着紧密的联系，使用信息技术的教学方法，有效转变传统的教学模式，同时构建一个生动的教学情境，提高学生的学习效率，还有助于学生观察问题和解决问题的能力的提升。例如在《平移和旋转》的教学过程中，要利用生活中的实际例子，采用多媒体的方式来对物体的运动进行展示，如电风扇、开冰箱及开窗等运动，都对平移及旋转的概念进行了展示。在一定的基础上，还可以演示生机勃勃的小动物，这些都是小学生平时比较喜欢看到的图片， 通过这些画面，让学生更好地对平移及旋转的概念进行理解。

3.构建认知结构，解决难点问题

由于小学生的年龄较小，所以对一些数学知识的理解存在困扰，所以教师要在教学过程中正确运用信息技术，通过思维教学的方式，让学生直观了解知识。例如，在教学中，教师可以使用多媒体设备，将比较抽象的知识转为直观、具体的图片等，进而有效降低学习难度，提高教学效率。由于信息技术所涉及的范围较广，教师可以大胆地运用信息技术，为学生建立良好的学习环境。比如，在学习《直线、射线、线段》这一内容时，为了让学生可以深刻理解三种不同的概念，教师利用多媒体设备，举例西游记里孙悟空的金箍棒，当金箍棒没有发生变化的情况下，其是线段；当金箍棒的一端不断延伸时，其是射线；当金箍棒悬浮在空中，两端都在无线的延长，其是直线。通过动态的展示，不仅对传统的教学方式进行了创新，还有效激发了学生的学习兴趣，使学生可以积极主动地学习，进而有效解决了教师教学的难题。

4.促进合作交流学习

信息技术在小学数学中的运用可以有效提高学生的学习能力和创新能力，培养学生的团队合作意识。在信息化技术平台上，可以使学生主动融入合作和学习知识过程中，并将数学知识与实际生活进行结合，充分掌握数学知识的内涵。例如，在学生学习数字用途的时候，引入信息技术，创设具体的情境，让学生理解数字编码的意义，更好地体会数字在交流和传递信息中的应用价值，加强应用数学的意识。教师可以使用任务驱动的教学方法引导学生在网上收集信息，然后对其进行分类和组织，在自主研究中，合作制作成PPT课件， 并将制作课件的结果在课堂上与同学分享，这样有助于对学生综合能力的培养， 最终实现信息技术与数学学科的充分结合。

在小学数学教学中，运用信息化教学方法，可以有效提高学生的学习兴趣，激发学生的创新能力，有助于提高学生对学习内容的重视程度。在小学数学教学中合理运用信息技术，可以提高教学效率，为学生创造更好的学习氛围，但在使用的过程中不能太过盲目，要与实际的教学情况进行结合。