借助家庭教育塑造幼儿的健康人格

福建省泉州市永春县东平中心幼儿园 郑秀凤

情景再现：

给奶奶捶捶背时——幼：“妈妈，我今天给奶奶捶捶背了。”妈妈讥讽：“切～，假孝顺、假殷勤。”

舞蹈竞赛获金奖时——幼：“妈妈，我舞蹈竞赛得金奖啦。”妈妈不屑：“哼，那么爱炫耀，瞎猫碰到死耗子，没什么了不起。”

考试得五颗红星时——邻居：“婷婷妈妈，婷婷很棒啊，五颗红星。”妈妈淡漠：“哪有，偶尔的，东门的小亮次次都满分才厉害。”

幼儿耷拉着脑袋，小手紧张地扯着自己的衣角，躲在沙发角落怯生生的问：“妈妈，我爱奶奶是假孝顺、比赛金奖是碰巧、考试满分是偶尔，那我什么时候是棒棒的呢？”

……

“谦虚”是中国传统美德，凡是有真才实学者，无一不是虚怀若谷、谦虚谨慎，家长都希望自己孩子是世界上最谦虚的。但是传统美德里的“谦虚”与孩子性格中“卑微”不能混为一谈——情景里的家长是典型中国式家长，不会给予孩子夸奖和肯定，常用取笑、挖苦、打击的方法教育子女。

一个教育名词“打击式教育”由此而生。大部分打击式教育的家长出发点是为不让孩子骄傲，希望孩子虚怀若谷，甚至有的家长只是在别人夸奖孩子时不好意思，客套谦虚。但把打击披上“教育”外衣就不是打击了吗？答案是否定的，身边最亲近的父母对孩子打击与不认可，所造成的伤害影响不止是当下，它能够贯穿岁月，像根针深扎在孩子心头。扎克伯克说：“如果你的孩子不能坚持自我，那是因为他们小时候你总是在公共场合批评教育他们；如果你的孩子很容易生气，那是因为你给他们的赞扬不够，他们只有行为不当的时候才能得到注意。”

为了让孩子有个健康的人格，能自信快乐地成长，家长不要吝啬你的掌声，好好地夸夸孩子，真心地夸夸孩子。

一、抓住契机夸孩子

孩子处处有闪光点，家长要做个有心人，关注孩子的言行，伴随孩子日常活动，善于发现孩子闪光点，抓住契机及时夸奖孩子。一些小细节、一个细微改变，可能是孩子随意的举动，他自己并不清楚这是优点，但是家长及时抓住这些契机，对孩子进行夸奖，把这个小小闪光点进行挖掘，放大一下，就会让孩子把这种优点延续下去，甚至有可能更进一步升华。例如：某一时刻，孩子玩完玩具，自己把玩具收起来，分类放进了玩具柜。家长要紧紧抓住这么个小小契机及时夸奖孩子：“哇，你今天自己收玩具了，还一件一件把玩具分类——图书放到了书柜，小汽车都放到了架子上，花片收到了箩筐里，这么整齐有序，你收拾整理的能力真强啊！”听到家长的夸奖，孩子会暗想：“哦，自己收拾整理，按类放好，这是个优点呀，要经常做，下一次我把自己的房间收拾收拾，再下一次把书房整理整理，再下一次把客厅打扫打扫……”这个孩子良好整齐有序的收拾习惯，就在一次细微的举动中被发现、夸奖、给予养成，得到升华。

二、创造机会夸孩子

有这么一群孩子，可能是单亲、留守、家庭环境不好，出于各种原因导致他们觉得处处不如人，自卑、孤独。当别的孩子嬉笑玩耍，他们不敢参与，躲在角落看着；当别的孩子大方登台表演，他们默默在台下看着，那种渴望又怯懦的小眼神能让人心碎。面对类似已经自卑、怯弱、不自信的孩子，要创造机会夸夸他，让他们在掌声与夸奖中认识到自己的优点，获取自信的种子。穷人孩子早当家，这类孩子自理能力强，根据这个特点在幼儿园午睡期间让这类孩子去帮助其他的小朋友穿脱衣服，老师及时当着全班幼儿的面夸奖他：“你不仅自己会穿脱衣服，还能帮助其他小朋友，自理能力真强。”在老师夸奖中，孩子能认识到“我也有很棒的一面，也有比其他小朋友棒的能力。”在家里，家长可以请孩子帮忙擦擦桌、喂喂鸡，当孩子做完这些的时候，家长要及时表扬夸夸他：“你能帮家里做家务了，会擦桌子、还喂了鸡宝宝，你的劳动能力很强。”针对自卑孩子，找出他们的优点，创造机会多多夸奖，孩子对自己有一个清楚的认知，意识到自己的优点，找到自信。阿基米德说过:给我个支点,我能撬起整个地球。在这里“夸奖”不仅仅是“夸奖”，而是“支点”，它能帮我们撬开孩子封闭的内心，使那里照射入阳光；能让孩子扬起头，露出自信的笑容，对孩子的人格健康起着不可缺少的作用。

三、夸在“点子”上

生活中、教学中经常听到家长、老师夸孩子“你很棒”“真厉害”。这种笼统的夸奖，其实孩子不知道自己棒在哪，夸孩子要夸在“点子”上，就事论事地指出具体值得夸奖表扬的地方，例如：孩子放学完成作业，家长不能简单对孩子说“你真棒”，可以针对先完成作业再玩玩具的良好习惯进行夸奖“你把所有作业都完成了，再去玩玩具，这个习惯真好！”孩子搭建城堡，家长不要马上竖起大拇指说“你真能干”，而是要与孩子一起欣赏他建造的堡垒，对孩子说：“你用积木建造了一座颜色搭配协调、造型独特的堡垒，你的建构能力真厉害！”当孩子帮你捶背时，对他说：“你帮妈妈捶背，是个孝顺的好孩子。”这样直接点出孩子厉害在哪里，哪个地方做得对，不仅让孩子获取成功的喜悦，还能知道自己以后努力的方向，慢慢学会自我评价。

四、与邻里朋友一起夸孩子

㈠大方接受邻里朋友对孩子的夸奖

有个小姑娘很喜欢跳舞，每次来客人妈妈就让小姑娘表演舞蹈，客人夸小姑娘：“你跳舞真好看。”可妈妈总是摆摆手说“哪有，没人教她，瞎跳的。”一段时间后，小姑娘再也不愿意为大家表演舞蹈了，问她：“舞跳得这么棒，为什么不跳啦？”小姑娘满不在乎地说：“我瞎跳的。” 私底下问家长“为什么要否认别人夸奖自己的孩子？”家长给出的答案是：“别人这样夸我孩子,很不好意思，要客套客套。”孩子不懂什么叫客套，家长和别人的客套在孩子眼里就是对她的否定。这样的否定影响了孩子的兴趣、荣誉感、自我判断。如果这位跳舞小姑娘的妈妈换一种言语：“是啊，都没人教她，乐曲感受、舞蹈动作很好哦！”听了这话相信小姑娘会对舞蹈更加感兴趣，积极学习舞蹈，更乐于为大家表演。

面对邻里朋友夸奖孩子，只要不是言过其实，作为家长不用不好意思，你的孩子得到表扬与夸奖是件很值得骄傲的事情，完全可以满脸喜悦、大大方方接受夸奖，并且与邻里朋友一起肯定自己孩子优秀值得夸奖的方面，再和孩子一起有礼貌地向对方道声“谢谢！”

㈡告诉邻里朋友正确地夸孩子

有篇文章《朋友们，请不要夸我孩子漂亮》，一位学者拜访北欧教授，夸北欧教授女儿漂亮，教授生气对学者说：“你是因为她的漂亮而夸奖她。但漂亮这件事，不是她的功劳，这取决于我和她父亲的遗传基因，与她个人基本上没有关系。但孩子还很小，不会分辨，你的夸奖就会让她认为这是她的本领。而且她一旦认为天生的漂亮是值得骄傲的资本，就会看不起长相平平甚至丑陋的孩子，这就给她造成了误区。”把这个故事推荐给邻里朋友品读一番，让大家知道正确夸奖孩子，多夸孩子后天通过自己努力获取的知识、技能、品德，不夸孩子先天的聪明与漂亮。先天优势不值得炫耀，后天努力形成的良好品质与获取的知识技能之类多夸奖。比如夸夸孩子刻苦练习毛笔字、夸夸孩子有礼貌、夸夸孩子孝顺长辈等。家长与邻里朋友对孩子正确地夸奖和肯定能使好的品质、好的习惯、好的行为得到强化，增加孩子的荣誉感和自信心。

总之，家长是孩子最亲密、最信任依赖的人，你的一言一行都深深影响着孩子。趁孩子年幼性格可塑时，多夸夸孩子，你对孩子的认可与赞扬是孩子健康成长道路上不可或缺的养分。