呵护孩子的心灵

李锦明

【中图分类号】G620 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）32-0281-01

世界上最美好的事情就是一个生命的诞生，生命会带来新的开始，新的希望。我们从事人类底下最光荣的事业——教师，而且是孩子的启蒙老师、班主任，我感到无比的庆幸，因为我们可以完成这培育人类的使命，可以使地球上的精灵更趋于完美，使孩子们的本质、心灵得到最纯、最真的洗涤。有什么事情比育人更有意义、更有人生价值呢？

孩子，多么天真无邪；孩子，多么活泼可爱，他们来到人间生活了短短几年，内心充满了幻想；充满了疑问，对一切的事物都好奇不已，真是小眼睛看大世界，在他们的世界里永远都是充满童真、童趣的，因为他们受社会的污染或熏陶较少，我们一定要好好教导他们，使他们认识到什么是对，什么是错，在人生道路上快乐成长。我们为了达到这个目的，必须要做到：

一、有容人的胸襟

每个人都会犯错误，活了几十年的人会犯错误，更何况活了几年的小孩子，更容易犯错误，每个小孩子学走路时，都会跌倒，跌倒了我们不要急于批评他们，而应鼓励他们让他们重新站起来，当他们站起来时，我们会感到无比的高兴，这就是宽恕。作为老师，我们要有容人之度，要有广阔的胸襟，要留点空间给我们的学生，在这空间里，我们不要用世界上最狠毒的语言去斥责他们，不要用不法的残忍手段去对付他们，正因为你的眼光像一把利箭，射伤他们的心灵；正因为你无情的批评，伤害了孩子的童心。你严肃的面孔使孩子低下了头，你严肃的面孔使孩子自暴自弃，甚至播下了叛逆的种子。有句话说得好，“你的冷眼下有牛顿、爱迪生这样的伟大的科学家”，所以我们不能随便扼杀这优良的种子。当学生做错事时，我们有的老师会像一只发怒的狮子，然后大声骂道：“我天天用一两节课来讲道理，你们却天天犯错误，是不是当我的说话是耳边风呀？”原来老师生气的原因不是由于他们犯错误，而是由于他们不听自己的话，不尊重自己而已。其实小孩子的自控能力较差，有时明白其道理，但是由于年纪小，还是会明知故犯的。例如：有的孩子天真活泼好动，喜欢追逐，觉得你追我逐时很高兴，一时控制不住自己，所以又违反纪律了。这时老师的第一反应该是沉住气，然后对其进行教育，教育时要做到细心而且有耐心，保护好学生的自尊心与自信心，使学生真正明白道理，然后改正。任何事情都可以平静地解决，因为我们的出发点是对学生的爱。

二、教师适心的鼓励

每个人生活在社会上都会产生压力，如何地面对所遇到的困难呢？那就要互相地鼓励，鼓励就像是兴奋剂，能起到调节及催人向上的作用。所以老师该多用这种手段及时地表扬学生，所谓“一鼓作气”使学生士气振奋。每个学生都有其闪光的地方，这就是优点，也叫闪光点，挖掘出来表扬一下无往而不利。优秀的学生太多闪光的地方，我们可以挖掘其最闪光的地方表扬，通知其家长，使家长也看到孩子的成长，感到无比的安慰。其中有些双差生，我们不要用鄙视的眼光，应该要创造机会让他们发挥出来，并作及时的表扬：“你这节课有了很大的进步，继续努力！”“你真棒，这样都让你解决了！”通过鼓励等正面积极的表扬，对学生的行为进行肯定，他们当然很激动，并以此为动力，更积极地投入到新的学习中去，从而有更大的进步。我班的杜永基基础很差，读书常常读错字，笑得同学前俯后仰，读完后，他想看看我是怎样评价他，只看到他的头低下了，一股可怜之情涌了上来，我声音高亢地说：“声音太响亮了，全班同学都能听到你的声音，如果再加上感情，那就太好了，同学们你们同意吗？”这时，全班的同学都报以热烈的掌声。

三、和风细雨的教育态度

孩子天真可爱，我们作为启蒙老师的要保护好他们。孩子们就像一叶轻舟，第一次在波涛汹涌的大海里行驶，我们要告诉他们大海的凶险，并保护好他们的安全；孩子们就像嫩芽，刚抽出芽儿，我们要对它们进行浇灌与施肥，让它们接受阳光的恩赐，使其茁壮成長；孩子就像一缕阳光，充满生命力，我们要腾出一片天空，使其放出更灿烂的光芒。作为教师，我要用世界上最美的语言来赞美可爱的孩子们；我会用我粗糙的手来抚摸孩子们天真的小脸；我会用心去呵护孩子们的心，就像春天的小雨“润物细无声”，滋润着孩子的心田。对孩子，我们的态度不能苛刻，态度该和风细雨，和蔼可亲，让孩子们明辨是非即可。所以有这样的一句话：“没有爱就没有教育。”这种爱是出自真心的爱，这种爱出自内心的爱，这体现出教师高尚的灵魂与伟大的情操，一个教师应有的内涵。我们要知道，要有收获就必须要等待，必须要有容忍的胸襟。

我相信只要对学生好好地爱护，对他们多点宽容，多一点鼓励，一定会出现奇迹。“孩子呀孩子，我多么爱你！”这是我们老师对学生的最深沉的爱。