城乡结合部幼儿园园本课程的开发与实践

汤菊玲

【关键词】 城乡结合部;幼儿园;园本课程;游戏;氛围

【中图分类号】 G617 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）22—0040—01

园本课程是为幼儿学习发展打好基础为核心的园区课程，而在城乡结合部幼儿园园本课程开发中必须要以园区的现实条件、现状为依据，以相关法律、法规政策为背景，从而以幼儿发展为核心，设置出适合幼儿学习成长的高效性课程，这样才能为城乡结合部幼儿的阳光快乐成长做出保障。因此，作为一名城乡结合部幼儿园教师，有必要对阳光快乐园本课程开发实践深入研究。

一、以游戏为载体，开发园本课程

在幼儿成长发展过程中，游戏的作用价值已经得到了幼儿教育工作者的集体共识，因此，在城乡结合部幼儿园园本课程开发过程中能够以游戏为载体，作为阳光快乐园本课程的核心，势必可以为幼儿带来更多欢乐，同时成为幼儿智力、体力开发的催化剂，这无疑有助于推动幼儿健康成长发展。对此，笔者提出以下两个方面的意见。

1. 合理开展游戏主题活动课程。在这个过程中幼儿教师要深入地考虑游戏、生活与课程之间的有机联系，从而以游戏精神为主导，顺应幼儿的“原色”，为幼儿设计丰富多样的游戏活动，并为幼儿创建支持性环境，从而将游戏与生活巧妙结合，让幼儿在游戏活动中丰富生活知识体验，从而实现阳光快乐园本课程开发实践的目的。

2. 寓课程于游戏，寓游戏于实践，教师可以将游戏与教学活动融为一体，从而为幼儿开发阳光快乐园本课程，这样幼儿就可以在学习中感受快乐，从而为终身学习做出保障。如，在应用数学课程开发时，教师可以在课程中融入情景游戏，通过情景角色扮演让幼儿深入地理解数学知识，再或者在开发音乐课程时教师可以将卡片绘画游戏融入其中，从而让幼儿在动手动脑的过程中记忆歌词，这是促进幼儿快乐学习成长的体现。

二、以文化为特色，营造阳光氛围

在城乡结合部幼儿园阳光快乐园本课程开发与实践的过程中，幼儿园应该尝试打造和谐温馨的园区氛围，并且以文化浸润为特色，使幼儿更好地感知园区生活的美好，这是由于城乡结合部幼儿园幼儿开朗个性形成的，对此笔者提出以下两个方面的意见。

1. 完善园区设置，孕育文化特色。园本物质文化属于园区显性文化，因此，在以文化为特色、打造阳光快乐园本课程的过程中，园区文化设施是不可或缺的，并且可以彰显出园区独特的文化特色。为此，园区必须要做到精心布局、科学地对园区进行阳光快乐园本课程功能区域划分。如，在体育课程方面，可以为幼儿准备地毯、弹床等各类体育运动器材，而在表演课程方面，则可以为幼儿提供更多的服装与道具，通过焕然一新、温馨舒适的园区设置打造，为阳光快乐园本课程构建物质基础。

2. 丰富园所文化，彰显阳光活力。园区的文化气息应该是无处不在的，如可以使用整块的大型彩色外墙，彰显园区的建设风采，再或者可以打造名人走廊，记录科学文化的灿烂发展成就，展现历史名人的探索精神，同时园区还可以建设成长记录板，记录幼儿学习成长的每一个精彩瞬间。而在大厅的长廊和班级教室的墙壁上，还可以涂鸦创意的画面，或者展示幼儿与幼儿教师共同创造的艺术品，这是丰富园所文化的形式体现，在这样的文化氛围中，也可以为阳光快乐园本课程开发构建创造便利條件，从而让幼儿在课程中得到更好的文化熏陶，形成全面发展的优秀品质。

三、以情感为理念，渗透美学感知

1. 走入大自然，打造生态课程。著名教育学家苏霍姆林斯基曾经说过“必须要让幼儿亲近自然，从而让幼儿深刻地认识自然之美”，而在城乡结合部幼儿园，显然是具备这样丰富的自然资源的，为此，在阳光快乐园本课程开发中，教师可以以自然环境为依托，引领幼儿对大自然进行观察、发现，从而使幼儿自主感悟自然界的美妙变化，得到感知自然的美学渗透。

2. 强化语言艺术课程开发，融入美的体验。幼儿阶段是语言开发的黄金阶段，同时形象思维的主导特点也为幼儿的语言和艺术学习创造了便利条件，因此，在园阳光快乐园本课程开发与实践过程中，幼儿教师要为幼儿组织开展不同的语言和艺术活动，并将更多的社会文化融入其中，让幼儿体会到语言之美和艺术之美，从而提升幼儿的美学鉴赏能力。