关于中学英语教育现状的分析和建议

李嘉昕

摘要：当前中学英语教学仍然存在很多现实问题，学生的英语学习水平并没有显著地提高。为了提高中学英语的教学水平，本文重点分析了目前中学英语教学现状，并针对性地提出了解决对策，希望能够切实提高中学英语学生学习质量和学习效率，全面提升学生的英语水平。

关键词：中学英语； 教育现状； 学习兴趣； 分析； 建议

一、引言

在新课程改革当中，明确提出应当以培养学生的英语表达能力和口语交际能力为英语教学的主要目标。然而，当前很多中学学生的英语仍然还是“哑巴英语”的状态，教师和学生都深受应试教育的影响，在英语学习方面过分重视基本知识和英语语法，而学生学习英语的积极性和参与性并没有被完全激发出来。本文首先分析了当前中学英语的教学现状，重点阐述了中学英语教学当中具体存在的问题以及问题产生的原因，并提出了一些合理的改进措施，希望能够切实提高中学英语的教学质量。

二、当前中学英语教学现状

1、教师的教学方法落后

目前，很多中学英语教师仍然采用传统的“填鸭式”的教学方法，即课堂的大部分时间都是教师的授课时间，师生之间的互动非常少，学生只能被动地接收教师的讲解内容。这种落后的教学方式很显然并不适合英语教学，这对于学生的英语口语能力以及表达能力没有大的帮助，而学生如果只会死记硬背，也会严重阻碍学生英语能力的发展。同时，很多中学英语教师并没有灵活地讲解英语教材，没有根据学生的实际学习情况调整教材内容、编排教学章节，使英语教学显得过于死板。

2、学生的英语学习兴趣不高

正如上文分析的教师采用的传统教学方法，并不能有效地激发学生的英语学习兴趣，学生没有完全投入到英语课堂当中，英语学习成绩也难以提高。另外，英语毕竟是另外一门语言，与中文存在诸多不同，所以很多学生在英语学习过程中会觉得比较吃力，长而久之就会丧失对英语的学习信心，甚至放弃学习英语。

3、受到应试教育的深远影响

虽然当前国家积极推进新课程改革，但是应试教育对教师和学生的影响一时也难以改变。教师方面，希望学生能够在严酷的升学考试当中取得优异的成绩，所以难免在教学过程中会过分关注学生的考试成绩，忽视对于学生的英语实际运用能力、口语能力的培养，造成学生普遍呈现“高分低能”的状态。学生方面，学生由于已经习惯了应试学习模式，难以快速调整自己的学习方法和学习节奏，反而使得自己的学习状态不佳。

三、对当前中学英语教学现状的具体建议

1、改变传统的英语教学方式

学校想要积极推进新课程改革，采用创新教育，首先就应当让教师改变传统的英语教学理念和英语教学方式。教师在英语教学过程中应当突出学生的学习主体地位，让学生能够主动地参与到课堂教学当中，充分培养学生的思维能力和自主学习能力。其次学校可以对学生进行一次开学考试，考察学生的英语水平，然后根据学生的英语学习水平分成A班和B班，采用小班教学方式。A班的学生英语水平比较高，那么英语教师在教学过程中就可以删去一些简单的英语基础知识，对学生提出更高的学习要求。B班的学生英语水平比较低，那么英语教师就要更加严格地要求学生的英语基础知识，比如要求学生完成提前英语预习导学案，在正式上课前提出与课堂教学内容相关的问题让学生来回答，考察学生的课前预习情况。

2、充分提高学生的英语学习兴趣

俗话说，“兴趣是最好的老师”，在学习的过程中如果学生始终保持充足的兴趣与积极性，那么学习效果自然也不会差。所以中学英语教师应当尽可能提高学生的英语学习兴趣，让学生能够爱上英语，愿意主動地将兴趣转化为学习的动力，从而在英语课堂上始终保持高度的集中力，始终跟着英语教师的思维去学习英语。

英语教师一方面可以创新教学方法，比如采用启发式教学，不是直接告诉学生问题的答案，而是在学生遇到困难时适当给予一些启示，积极引导学生按照提示的思路主动地去思考问题，最终靠自己的能力去解决问题。另一方面可以增加师生之间的互动，除了在课堂的交流以外，教师还应当在日常生活中多与学生交流，了解学生的英语学习情况，向学生收集他们对于英语教学的建议，然后针对性地调整自己的教学方案，使得自己的教学方针与学生的学习要求更加契合，以此提高学生的英语学习兴趣。

3、为学生创建良好的英语语言环境

良好的英语语言环境对于学生的英语学习具有重要意义，只有将学生放在自然的英语语言环境中，才能让学生逐渐适应英语语境，自然流畅地开口说英语。英语教师可以在班级中设置英语角，每周确定一个时间开展英语角活动，要求学生在活动中都必须用英语进行交流，为学生营造一个良好的英语语言环境，让学生能够真正感受到在正规的英语语言环境中应当如何流畅地表达自己的观点，克服陌生与生疏给学生带来的不适感。除此以外，英语老师上课必须采用全英语的教学方式，锻炼学生的听力能力，当然老师要注意语言的频率，尽量清晰，让每位学生都能大致理解老师的意识。或者可以经常在英语课堂上播放一些经典的英文电影，最好是只有英文字幕，让学生尽自己最大的努力去理解意思。最后，学校可以在平时的休息时间通过校园广播播放英文歌曲或者英文对话内容，通过这种方式为学生创建良好的英语语言环境，使得学生能够尽快适应英文的口语表达方式。

4、充分提高英语教师的专业素质

教师是英语教学的引导者，其对于学生的英语学习水平能够产生非常深远的影响，所以中学英语教师应当不断提高自身的专业素养，主要是英语知识水平以及教学水平两个方面。首先英语教师应当在日常生活中保持学习状态，多看英语专业书籍，多听英文听力，不断提高自身的英语知识水平。另外，英语教师应当定期总结自己在教学过程中存在的问题，不断摸索和改进英语教学方法。其次，学校应当定期组织英语教师参与教学培训，请来教育学专家为教师讲解最新的教学方法以及分析新课程改革的具体方针，不断加深教师对于教育的认识。学校也可以组织英语教师在其他先进的学校去交流，学习其他教师先进的教学方法。只有不断提高英语教师的专业素质和教学水平，英语教师才能够为学生呈现更好的教学课堂，以此促进学生英语学习水平的提高。

参考文献：

[1]吴佳颖.关于初中英语教学现状的分析[J].中国校外教育，2014.

[2]王云华.对初中英语教学现状的反思[J].学周刊，2015（1）：50.endprint