高中语文古诗词鉴赏方法研究

摘要：我国古代时期，诗词鉴赏就是文人与诗词爱好者欣赏文学的一种方式，随着时代的推进和国家“改革开放”等政策的实施，诗词鉴赏逐渐被现代国家和国民所重视。在知识时代的当下，古诗词鉴赏已经成为高中语文的重要组成部分，古诗词鉴赏是一种理解能力，对于高考语文成绩的影响是不言而喻的。它与写作、阅读分析、古文以及病句成语等基础知识紧密相连，且在高考的语文成绩中占有很大的分值，是历年高考必考的热点问题。因为难度较大让高中孩子无从下手。因此，本文就是对高中语文古诗词鉴赏的方法进行分析与研究。

关键词：诗词鉴赏；解题思路；方法措施

一、古诗词鉴赏的意义：

古典诗词作为中华民族的优秀文化，是我国文学遗产的重要组成部分，赏析古诗词在高中语文教材中占有一定的分量。当代学生更要学习、吸取古代智慧，加强自身修养，达到“正心、修身、齐家、治国、平天下”的思想内涵，担负起时代赋予我们的历史重任。古诗词鉴赏也成为一门必修的课程，它直接或间接培养一个人的思想底蕴和价值观，其次古诗词在语文科目中占有较大的比重，当然学习古诗词鉴赏更需要学生把握其核心的时代背景与诗人自身的情怀。古诗词鉴赏是高中语文中非常有针对性的课题，也是高考试卷重要的考察内容之一。诗词鉴赏对拓宽学生的知识视野，提高语文逻辑思维能力以及高中孩子的学习习惯等有着非常大的作用。

二、古诗词鉴赏的解题思路：

高中教材中对诗词鉴赏问题只介绍了一些常见的问题和相对固定死板的答案，对鉴赏的方法没有相关的介绍，学生在做题的过程中根据教师或者答案的讲解进行模仿和应用，并没有真正理解掌握其鉴赏分析的方法。因此，以下是我简单地介绍一下理解和归纳出诗词鉴赏的方法与解题思路。

1.学生必须有一定的知识储备。基础知识是学生答题最为基础的知识，缺少基础知识，孩子将寸步难行，因此必须掌握好基础知识。一方面，通过读书、听故事等方式，了解浪漫主义与现实主义的发展变化过程、掌握各个时期的诗歌风格、理清各个时期各个流派的代表人物等基础知识。另一方面，从内容角度方面出发，掌握诗歌的类别、特点、特征以及诗歌鉴赏常用名词术语等基础知识。常用的名词术语包括评价主旨类、分析手法类、风格类、文章结构类、行文技巧类以及语言特点类等七方面。学生鉴赏诗歌时应该强化对仗、韵脚以及词牌等格律意识。

2.从内容上分类鉴赏诗歌。一方面，题目是学生欣赏诗词的切入点，它往往把诗歌写作的时间、地点、事件等揭示出来。因此，高中学生一定要分析题目，并借助于诗人所处的年代、生平遭遇以及思想主张等背景以及诗歌所要表达的情怀进行分析。另一方面，注意作品中细节描写与作者的“逻辑性”的描写，更不可忽略作品中“典故”的运用。古典诗人们一般都注意到形象思维，但“逻辑性”的描写也是必不可少的，因此，学生加强细节观察。

3.注意答题技巧。在审题时必须针对性的审出题干，根据问题的分值决定答题的详略。把握诗歌的意境与意象，鉴赏出诗歌呈现的人物形象、自然形象、抒情方法、表现手法、运用典故以及诗歌风格等特点。不同类型的诗歌有不同的风格。一方面，学生必须灵活的运用古诗词鉴赏术语与表达技巧。另一方面，重温历年高考题，模仿答题术语。结合诗歌自身情景进行多角度思考，力求用词的准确、简明、规范，答题时必须紧扣题目要求，不可泛泛而谈。[1]

三、提高古诗词鉴赏能力的措施：

1.培养高中学生良好的学习兴趣、引发学生的思考以及培养学生不耻下问的精神。兴趣是最好的老师，兴趣是提高学生发挥主观能动性与创造力的源泉。因此，我们可以利用现代教育技术形成较逼真的情景式模拟，提高學生对古诗词鉴赏的兴趣。通过老师与家长的各种鼓励方式，使学生建立良好的鉴赏诗词的信心。促进孩子在娱乐中学习，进而加强对诗词的印象。

2.掌握各年代的作者与作者的经历、各年代的名词句以及典故等基础知识是高中赏析诗词的必备，任何思路的来源都源于基础知识的升华。

3.在鉴赏古诗词时，必须寻找解答技巧与方式，注意细节的描述，结合现实生活中的真实问题，注重理论与实践的结合。

4.培养良好的鉴赏诗词的习惯。课前必须对诗词的内容、作者以及作者创作的年代背景进行相应的理解，画出重点与难点以及不懂的地方。上课重点听不懂的地方与重难点，进而提高学习效率。上课时注意听讲并尽可能多地进行师生、生生互动，加强合作与交流。课上准备总结与归纳本，一方面，在做题过程及时的总结经验和方法，对多种类型题分析与研究，学会灵活运用基础知识，可以运用举一反三的方法鉴赏古诗词。另一方面，自身加强基础知识的累积，课后及时复习并加以练习。

结语：

古诗词鉴赏不仅仅是高中考试的试题，它还是我国历史文化传承与传播的方式，古诗词呈现出来的文化是中华民族的魂，鉴赏古诗词可以提高学生的整体素质，丰富孩子的知识内涵。因此学生必须掌握好鉴赏古诗词的方法与策略，进而在解答诗歌鉴赏题时将事半功倍。

参考文献：

[1]吴玉刚《古诗词鉴赏》江苏凤凰美术出版社

作者简介：陈显竹（2000.10.13）女，汉族，辽宁省沈阳市人，高中学历，研究方向：汉语言文学方向。endprint