控制工程领域工程专业学位研究生网络教学模式探索

王琦+常欣+祖晴+庞冰静

摘 要 文章分析国内外现有“慕课”资源的内容和涉及范围，对课程中设置“慕课”课程进行全面、综合的分析研究，提出有利于控制工程领域工程专业学位研究生综合素质培养、国际化能力提高的教育模式改革建议。通过利用对国内外精品课程资源的研究，探讨能够帮助拓广控制工程领域工程专业学位研究生学习思维，提高学习效率的途径。

关键词 控制工程 工程专业学位研究生 教学模式 “慕课”课程

中图分类号：G643 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.11.024

Abstract Based on the analysis of the content and scope of existing "MOOC" resources at home and abroad， "MOOC" curriculum of comprehensive analysis， put forward to cultivate postgraduates' comprehensive quality control， professional degree in engineering to improve the ability of the internationalization mode of education reform proposals. Through the study of the excellent course resources at home and abroad， this paper discusses the ways to help the engineering degree postgraduates in the field of engineering to improve their learning thinking and improve their learning efficiency.

Keywords control engineering； Engineering Degree Graduate Students； teaching mode； MOOC

0 引言

控制工程是应用控制理论及技术，满足和实现现代工业、农业以及其他社会经济等领域日益增长的自动化、智能化需求的重要的工程领域。在工程和科学技术发展过程中，起着非常重要的作用。控制工程是以控制论、信息论、系统论为基础，以工程应用为主要目的，其应用遍及工业、农业、交通、环境、军事、生物、医学、经济、金融和社会各个领域，[1]与机械工程、计算机技术、仪器仪表工程、电气工程、电子与信息工程等领域密切相关。社会需要大量应用型人才，培养具有专业技能的专业学位硕士是经济社会发展的迫切需要。[2]控制工程领域专业学位研究生的核心教学任务就是要培养具有意识创新和社会实践能力的复合式高层次工程技术和工程管理的应用型人才。要求能够掌握现代控制领域的基础知识、方法和技能，同时需具备对实际控制系统、设备或装置的设计、实施、使用和维护等能力。通过一些实际的工作经验能解决工程实际中出现的实际问题。并且需要掌握一门外语，能够顺利阅读本工程领域的相关科技资料及文献。

“慕课”（MOOC）作为新近涌现出来的一种在线课程开发模式，它发端于发布资源、学习管理系统，将它们与更多的开放网络资源综合起来，进而形成一种大规模的、系统性的在线课程分享平台，其丰富的资源可以来自世界各地的名校。只要有一台可链接到互联网的移动终端，任何人都可以通过慕课选择自己感兴趣的内容开始学习。目前，不少高校已经开展对网络课程的相关研究。[3] [4]

论文充分考虑教育对象及控制工程领域工程专业学位研究生的特点，立足于现有的教育模式，积极探索当前热门的控制工程领域工程专业学位研究生教学模式，跟进先进的教学理念。针对控制工程领域工程专业学位研究生的教学模式，对在控制工程专业教学模式里增加“慕课”课程进行探索。

1 国内外精品课程资源分析

结合现有控制工程领域工程专业学位研究生课程设置特点，对国外主流“慕课”资源，国家级、省级精品课程资源进行统计分析。搜集了国内外多所大学以及相关课程网站对于控制工程领域工程专业学位研究生课程设置方案，分别针对公共基础课、公共选修课、学科基础课、学科选修课进行归纳，形成了对应的比例数据，如图1所示。

从图1可知，在所研究的国内课程网站中，控制工程领域工程专业学位研究生课程中的公共基础课程网络资源占到了网站所有网络课程资源的35.72%，公共选修课为34.33%，学科基础课程为27.82%，学科选修课程为16.71%；国外课程网站中可以用于控制工程领域工程专业学位研究生网络課程的资源相对较少，能用于国内高校所开设的公共选修课程的网络资源仅占到了网站所有网络课程资源的13.33%，学科基础课程更少仅为2.78%，而公共基础课和学科选修课则没有相关的资源。

因此，可以利用国内外网络课程资源较丰富的公共选修课程和学科基础课程网络资源，进行对比分析并择优教学，在公共选修课程和学科基础课程增加“慕课”课程的设置，充分利用国内外网站的课程资料，将有利于针对控制工程专业学位研究生在就业中具有高职业素养、国际化能力和创新意识的需求，让控制工程专业学位研究生能与国内外名校的课程资料接触，使研究生更快地具备国际化能力，提高学生的综合素质。而对于国内网络课程资源较多的公共基础课和学科选修课网络资源，由于国外课程网站都没有相关课程，因此只能利用国内网站课程资源进行整合选优、结合教学，将有利于在控制工程领域工程专业课程教育提升学生综合素质，加强对于研究生职业素质的教育。因此，通过“慕课”的设置能够培养研究生全面发展，加强其与国内外先进的课程资源接触，增强其求职能力。endprint

2 “慕课”课程设置意向调查

在对现有“慕课”资源进行归纳分类后，通过调查问卷，了解导师和研究生对“慕课”的认知程度、导师对于利用“慕课”课程进行学生能力培养的思路和期望达到的目标、以及工程专业学位研究生对“慕课”课程的选择意向。

通过意向调查问卷结果的数据统计，可得知参与本次的调查问卷中有10%的研究生课老师、21%的研究生、26%的已毕业研究生还有43%的预备研究生。调查数据显示，仅有37%的调查者有上网络课的经验。有上网络课经验的调查者里有46%的人员并不知道国内外名校均有提供免费网络课程视频。通过调查问卷不仅了解到了导师和研究生对“慕课”的认知程度，也了解到了导师和研究生对“慕课”课程设置的意向，公共基础课和学科基础课被认为是最适合设置为网络课程。在调查者中有84%的人认为采用传统课堂与网络课程相结合教学是比较理想的控制工程工程专业研究生课程教学模式。调查者中有59%的人愿意每周拿出1～6小时进行网络课程学习，27%的人愿意每周拿出2～7小时进行网络课程学习，甚至有11%的人愿意每周拿出10小时以上进行网络课程学习。根据问卷数据分析，将网络课程学习时间控制在30～45分钟最能被接受，而课程内容里大家更希望能包含课程文档（课件、拓展材料）、课程大纲、在线作业等。如何对网络课程的好坏进行评价，受调查者们最关心课程重要知识点是否讲授正确、透彻。而生动的实例和PPT动画效果最能为网络课程整体效果加分。对于在控制工程研究生教学中网络课程未来的发展，有65%的受调查者认为网络课程的前景会越来越好。

在对意向调查问卷结果的结果数据分析后，可见当前高校里不论导师或者研究生对于网络课程接触并不多，并且对于有提供免费网络课程视频资源的国内外网站也了解得比较少，因此在传统课程教学里增设“慕课”课程，能增加导师和研究生接触更多国内外课程资源的机会。根据调查问卷结果显示，在传统教学的公共基础课和学科基础课里增加 “慕课”课程，在一周的时间里利用6小时以内的时间，每次网络课程时长控制在45分钟以内，通过生动的实例和PPT动画效果去对课程里重要的知识点进行透彻的讲授，并在课程内容里包含课程文档（课件、拓展材料）、课程大纲、在线作业等，可以激发研究生对于学习的兴趣，让他们在“慕课”课程里通过自由支配时间提高其学习效率，最终能达到提高其综合素质和技能的目的。

3 网络课程设置效果调查分析

立足于现有控制工程领域工程专业学位研究生课程设置和可利用资源现状，从提高研究生综合素质和国际化能力的角度出发，利用“慕课”的优势对现有课程进行补充和完善，同时利用传统教学的优势和网络教学的劣势互补（如图2，图3所示）。

考虑到控制工程领域工程专业研究生培养应更加多元化、创新化。针对传统教学课堂里近、现代控制理论基础的学习，教学资源单一，案例匮乏跟不上前沿。而通过在专业课、公共课的设置中增加一些网络课程，利用“慕课”对现有课程进行补充和完善，则能使得授课内容从理论联系到实际应用案例都可以与国内外最先进课程资源相联系，不同学校开设的相同课程可以共享，有利于资源优选和利用，远程授课方式有利于学习和工作的结合，而利用传统教学课程与“慕课”课程的结合，也能避免“慕课”课程中师生交流沟通少、授課方式固定、网络课程老师无法监督等不利因素。通过多元化、创新化的教学模式，提高研究生对课程学习的兴趣，通过自由支配时间提高其学习效率，从而最终提高其综合素质和国际化能力。

4 结束语

积极探索更具多元化和创新化的控制工程领域工程专业学位研究生教学模式，有利于跟进先进的教学理念，与时俱进。充分考虑控制工程领域工程专业学位研究生教学模式的特点，立足于现有的教育模式，利用国内外现有“慕课”资源的内容和涉及范围，对现有课程增设“慕课”课程，传统课堂教学和网络课程教学相结合，通过在传统教学课程里增加网络课程，提高研究生的学习积极性，增强学生与国内外先进理论知识和案例应用的联系，能有利于工程专业学位研究生综合素质的培养、国际化能力的提高，帮助拓宽控制工程领域工程专业学位研究生的学习思维，提高学习效率。

课题项目：全国工程专业学位研究生教育指导委员会自选研究课题（2016-ZX-314）

武汉科技大学研究生教改项目（2016-23）

参考文献

[1] 史敬灼.控制工程领域全日制专业学位研究生培养模式探索[J].研究生教育，2011（23）：49-53.

[2] 杨锡运，刘玉奇，房方.面向控制工程专业学位研究生实践课程的教学改革探讨[J].中国教育技术装备，2016（4）：125-126.

[3] 王琦.“慕课”与理工科研究生教育的思考[J].课程教育研究，2015（8）：225-226.

[4] 李静斌，钱辉.现代远程教育网络课程建设的探索与思考[J].河南城建学院学报，2010.19（3）：57-60.endprint