基于蓝墨云班课平台的《模拟电子技术》教学探讨*

2018-01-25王红玉

山西青年 2018年17期

王红玉单丹

(1.南京邮电大学通达学院，江苏南京 210000；2.扬州工业职业技术学院，江苏江苏 225127)

随着互联网、云计算、大数据等现代信息技术的发展，人们更能方便快捷的在移动终端上学习、工作和娱乐等，这同时使得越来越多的人成为“低头族”。大部分高校学生存在手机依赖，课上、课下都在低头玩手机。我们独立学院为了提高学生课上的学习效率，在教室设置了手机袋，避免学生课上玩手机。但是独立学院学生的自我约束力不够，这一措施并没有从根本上提高教学效率。信息化下学习方式和教学理念的更新换代决定了以“翻转课堂”为例的教学模式逐渐进入到了大学生的课堂中来，而蓝墨云班课正是针对翻转课堂教学要求而开发出即时反馈教学的互动工具，[1-2]它是非常强大的教学助手软件，对教师和学生都是免费的。本文通过对蓝墨云班课平台的使用，对《模拟电子技术》的教学进行探讨，开发《模拟电子技术》的教学资源，重新设计教学活动。

一、蓝墨云班课简介

蓝墨云班课是运用移动终端开展课堂内外活动的移动教学软件，它以移动网络环境和云服务平台为基础。其主要具备如下功能：第一，教学资源的推送。教师通过蓝墨云班课平台，跟学生分享各种教学资源，例如图片、视频、音频、授课计划表、PPT课件、教案、作业、网页链接等；第二，开展各种教学活动。蓝墨云班课具有非常强大的互动功能，基于该平台，教师能够在普通教室的课内或者课外随时开展投票问卷、答疑讨论、头脑风暴、测试等班课活动；第三，快速点名。教师可在课堂上任意时刻快速签到点名；第四，多模式评价体系。对每位学生看资源，考试，提问，答疑，考勤等学习行为跟踪并评价。[3-4]

二、利用蓝墨云班课实施《模拟电子技术》翻转课堂的教学实践

《模拟电子技术》是计算机类、电气类、自动化类、仪器类等专业本科生的专业基础课，开设于大学二年级上学期，先修课程有《高等数学》、《大学物理》和《电路分析基础》等。内容主要围绕二极管、三极管和场效应管等常用半导体器件和典型模拟集成电路。该课程与先修课程联系紧密，需要学生通过一些平台重拾已有的知识。同时《模拟电子技术》是非纯理论课程，实践性强，工程性强，必须将理论运用到实践中才能让学生把所学的知识融会贯通。通过以上叙述，本课程活动设计基于如下几个方面。

(一)课前学习资源的推送

课前学习的资源主要包括课前学习任务单、教学视频(音频)、课件、PDF或Word文档。首先，老师设计课程学习的进程表，让学生明确每次课前需要学习的内容。其次，老师把上课的难点制成动画(比如三极管中载流子的输运过程)，把需要掌握的重要知识点通过multisim软件进行仿真，录制成教学微视频，并上传到蓝墨云班课平台。学生可以通过智能终端随时随地在班课中查看学习资源，充分利用生活中的碎片时间，使学生最大限度地的利用时间。老师上课前在蓝墨云班课平台查看学生的学习情况，对没有及时完成课前预习的学生发出提醒通知，而且在课前通过云班课的“问卷”、“测试”检查学生自主学习情况，这样更有针对性地设计课上活动。

(二)课上活动的开展

《模拟电子技术》内容包括二极管、三极管、场效应管、集成运放等等，而这些知识点对于独立学院的学生来说，理解有一定的困难，所以课堂上如何调动学生学习的积极性显得非常重要。基于蓝墨云班课平台，老师通过“投票问卷”、“头脑风暴”、“小组讨论”和“测试”等方式，增强老师与学生之间的互动，激发学生在移动终端的学习积极性，让学生尽可能地融入到课堂中，充分利用课堂上的分分秒秒，提高学生的学习效率。其次，在课程点名方面，蓝墨云班课改变了传统的耗时的点名方式，采用方便快捷的一键签到或者手势签到方式，督促学生按时到课，同时增加了课堂趣味性。

(三)课后反馈

由于《模拟电子技术》是专业基础课，所以学生掌握该门课的知

识点会为相应的实验课以及后继课程的学习提供强有力的支撑作用。让学生能够把课上学习的内容融会贯通的关键在于课后知识点的巩固。老师通过蓝墨云班课布置作业、测试等方式，让学生在学习过程中及时发现自己问题，通过平台的答疑讨论模块随时随地解决问题，从而能够及时巩固所学的知识点。另一方面，由于学生浏览教学资源、积极参加课上活动(讨论、测验、头脑风暴等)都有详细的实时记录，老师可以根据作业、答疑讨论情况以及平台的一些数据调整教学计划，从而提高课堂教学效率和教学质量。

(四)考核评价的设计

在过去的教学模式中，老师基本上是通过课堂点名、作业、课堂提问和考试成绩等评定学生的成绩。而基于蓝墨云班课的教学评价，来自学生及老师的共同评价，也实现了将评价体系延伸到课堂外。老师根据班课统计出来的经验值对学生进行评价(包括快速点名、作业、头脑风暴、测验和讨论等)，学生为了获得比较高的经验值，在课后形成了你追我赶的学习氛围，有效地激发了学生的学习热情。