高职护理学生实习前心理状态及引导研究*

郭璐璐

(聊城职业技术学院，山东 聊城 252000)

一、问题提出

实习是每个高职学生顺利毕业的重要条件，是每个学生走向职场的必经之路。高职护理专业是一个临床应用性很强的专业，在临床实习过程中，学生要到真实的医院去工作，要对真实的病患进行治疗服务，要和真实的病患家属打交道，一丝一毫都不允许马虎，否则后果会相当严重。因此，在高职护理学生实习前，他们不但要有过关的理论知识、过硬的操作技能，还应具备健全的人格和良好的职业道德，用健康的心理状态去迎接实习的考验。本文旨在通过调查研究，发现当前护理专业学生在实习前的心理状态，对其不良心理进行引导，让他们尽快适应工作环境，圆满完成实习任务，为自己赢得就业机会。

二、高职护理学生实习前心理状态

我们从即将实习的14级学生中抽取样本100人，通过调查问卷的结果统计和座谈分析，发现他们在实习前存在以下情况：

(一)焦虑与急躁心态

焦虑是由心理冲突或挫折引起的，是一种复杂情绪的反应，主要表现为恐惧、不安、忧虑及某些生理反应。它的一种特殊表现就是急躁。过度的焦虑与急躁容易干扰人的思维与活动，给他们的工作造成阻碍。调查显示，实习前高职护理学生焦虑与急躁的问题主要有：选择什么样的实习医院将来好就业；选择的实习医院家人朋友是否同意；实习时都做什么，万一在实习中出现失误怎么办；别的同学都找到实习医院了，我的实习点还没确定该怎么办等等。这些焦虑与急躁的情绪，让他们在精神上负担极重、烦躁不安、萎靡不振；在学习上没有精力、疲于应付、得过且过；在生活中食不知味、夜不能寐、精神不佳。

(二)自卑与怯懦心态

自卑心理主要表现为不能对自己的能力做出合理的估计，评价过低或者看不起自己。近年来实习医院来校挑选实习生时，会对其身高、外貌、成绩、能力等进行综合的评定，然后择优录取。这就造成很多学生对自己的这些条件妄自菲薄，害怕参加医院面试，有的甚至会在面试时面红耳赤、语无伦次，无法将真实的自己向考官展示，事后又懊恼万分。

(三)茫然与冷漠心态

当大家每天见面问候语都变成了“实习医院定了吗”的时候，有一部分人则表现出冷漠与茫然的状态。他们或者看似轻松的回答一句“车到山前必有路”，或者无奈的回答一句“谁知道呀，再等等吧”。面对医院选拔，别的同学都在积极应对，这部分同学却十分茫然，对未来没有方向，他们情绪冷漠、心灰意懒、不思进取。

三、对高职护理学生实习前心理状态的引导

高职护理学生在实习前，出现心理矛盾是正常的，但如果得不到及时的解决，发展到一定程度后，就会产生一些心理障碍，会严重影响实习的效果。

(一)焦虑与急躁心态引导

1.加强学生实习前的心理评估，对存在焦虑与急躁的同学及时进行疏通与辅导。引导学生全面评估自己，深刻认识自己的心理状态及原因。只有知道病症所在，才能对症下药；只有深入了解自己，才能够根据自己的情况做出正确的选择。

2.鼓励学生在见习、社会实践时多去医院，了解未来实习单位的工作环境，让他们有机会把自己学到知识和技能及时应用到临床实践中，做到学校与临床无缝对接。还可以邀请实习结束或者已经成功就业的毕业生返校做报告，将自己实习时遇到的问题和经验教训告诉学弟学妹，以减少他们实习前与实习中的不适应状况。

(二)自卑与怯懦心态引导

1.加强学生面试技巧指导。面试技巧是学生在面试过程中所展现出来的专业娴熟、脱颖而出的气质。掌握了面试技巧，提前对考官的问题做好准备，才能自如地应对各种突发状况，去把握和分析事情，完美地做出答复。

2.“以己之长克人之短”是对这类学生最好的帮助。每个人都有自己的长处和不足，要学会客观的自我评价，认真分析自己的优势与劣势，着力挖掘自己的长处，将优点放大、包装后展示给考官。同时这类学生必须学会正确的面对失败，即使准备再充分，优点再突出，在面试时也会出现各种问题导致失败，只要懂得在哪里跌倒哪里爬起来，深入总结失败经验教训，就能越挫越勇。

(三)茫然与冷漠心态引导

1.学校要加强对学生的职业生涯教育，帮助学生明确未来职业发展的方向，制定提升自我实现目标的计划，并鼓励他们用具体的行动逐步完成。每一个小步骤的完成都会让他们心理踏实，同时对最终目标的实现充满信心。

2.茫然与冷漠很可能是遭遇挫折后的一种应激心理反应，是缺乏斗志、逃避现实的表现，这类学生是最需要帮助与鼓励的人群，也是学校职业指导教师最应该针对性开展辅导工作的群体。多渠道了解他们茫然与冷漠的具体原因，深入谈话，向他们分析实习的重要性，展示成功的案例，畅想美好的未来，让他们鼓舞斗志，敢于面对实习挑战，顺利开始职业生涯。