新时代高校兼专职辅导队伍建设必要性的思考

李 彪 李明星

(湖南有色金属职业技术学院，湖南 株洲 412000)

辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高等学校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者。本人以湖南有色金属职业技术学院为例，分析了专职辅导员队伍建设制度的不足和兼职辅导员作为补充的优越性，提出新时代高校兼专职辅导队伍建设的必要性。

一、专职辅导员队伍建设、运行中暴露的不足现象

(一)一个专职辅导员管理200名学生效果分析专职辅导员建设、运行中存在的不足

对于一个高职学校而言，生源中大部分学生的学习习惯不是很好，学习能力不是很强。现有的一个辅导员管理200名学生，若辅导员工作经验不足，工作方式单一，工作手段不丰富，个人的人格魅力不足。很难真正有效顾忌到每个学生，基本是完成常规的日常工作，处理学生矛盾、解决帮扶问题学生等方面的基础性工作。很少有精力从学生的思想政治教育、职业生涯规划、就业创业指导等高、深层次引导，也不可能有针对性地激励学生积极向上，力争上游。

(二)从引进专职辅导员途径来分析专职辅导员建设、运行中存在的不足

目前引进辅导员的途径为公开招聘，每年只有一次，不灵活。学院通过公开招聘的方式，也不能确保所新进的每一名辅导员都是优秀辅导员，都能适应学院实际的辅导员工作。事实证明，会出现不适应症状。高职辅导员面对的学生对象本身综合素质不是很好，与高学历的高素质的辅导员产生很大的距离感。辅导员工作实际与辅导员所想象的工作产生巨大的差距，从而导致辅导员心理落差大。

二、兼职辅导员作为补充的优越性分析

(一)补全缺岗辅导员灵活，负面影响少

有了兼职辅导制度就可以把具有辅导员管理能力的优秀教职员工吸收到辅导队伍中来，并且可以控制兼职辅导员的质量。如果兼职辅导员不负责或者不能胜任，则可以随时解聘，负面影响不大，容易采取补救措施。

(二)兼职辅导员的人力资源成本低

引进一个专职辅导员需要10万元左右的人力资源成本，而聘请4个兼职辅导员，每月给予1500元的工作津贴，按12个月计算，只需要7万多元的人力资源成本。

(三)兼职辅导员与每个学生直接相处时间长，有利于更深入地开展深层次的工作

如果任课教师任兼职辅导员，与学生相处的时间就更长，就会更有针对性的开展工作。并且在学生思想政治工作中，能将自己的专业知识和专业技能与思想政治工作有机的结合起来，能够做到教书育人，在工作中取得“双赢”的效果。如果教辅人员及机关青年干部任兼职辅导员，因其长期从事高校工作管理，熟悉了解高校发展趋势及工作规律，而且还与党政、后勤、企业等高校内外人士广泛亲密接触，可以从宏观、微观层面更好地引导学生的发展成才，更全面及时地掌握学生动态，有针对性地开展思想教育工作。

三、优秀专职辅导员的重要性分析

优秀的专职辅导员，本身就喜欢从事学生管理工作，管理经验足，管理方式和手段丰富多样，完全有能力胜任200名学生的管理工作，甚至很轻松。那么专职的辅导员就会一门心思在学生管理上做研究，逐步成长为学生管理专家。也符合国家对辅导员队伍建设走职业化、专业化、专家化道路的大方向。

四、新时代高校兼专职辅导队伍建设的必要性思考

(一)国家政策层面，鼓励高校建立专兼职相结合的辅导员队伍

2017年9月30日，《中华人民共和国教育部令第43号普通高等学校辅导员队伍建设规定》第六条高等学校应当按总体上师生比不低于1：200的比例设置专职辅导员岗位，按照专兼结合、以专为主的原则，足额配备到位。第九条青年教师晋升高一级专业技术职务(职称)，须有至少一年担任辅导员或班主任工作经历并考核合格。高等学校要鼓励新入职教师以多种形式参与辅导员或班主任工作。

(二)兼专职辅导员制度优越性的体现

建立兼专职辅导员制度的优越性：一是为吸收优秀的兼职辅导员提供平台；二是为促进、推动优秀的专职辅导员成为专家提供动力和营造优胜劣汰的竞争氛围。三是体现多劳能劳多得的薪酬机制。鼓励有能力又敬岗爱业的教职员工来从事兼职辅导员工作。四是严格考核，严格兼职辅导员的考核，防止不愿干事、不能干事、不想干事的员工混进兼专职辅导员队伍来拿工作津贴。

总之，由于专职辅导员存在个人能力、岗位变动、因私或因公请假等不可控制的因素，单一的专职辅导员制度在建设和运行中暴露出一些不足现象，给高职院校的学生管理带来困惑和挑战。而兼职辅导员的引进可以有效解决单一的专职辅导员队伍建设中暴露的不足和问题。在高校辅导员建设职业化、专业化大趋势下，建立兼专职相结合的辅导员制度非常必要。