基于”以人为本”理念的高校学生管理工作探讨

2018-01-25张百军

山西青年 2018年8期

张百军

(河北民族师范学院，河北承德 067000)

当前形势下，高校加强学生管理工作首先要实行以人为本的管理理念，通过正确的引导与帮助，有助于促进学生全方位发展，提高综合素质。对于高校来说，学生管理工作是一项极为重要的工作，加强学生管理、维护高校正常秩序，是高校培养人才的重要因素。随着我国社会主义市场经济的不断发展，当前高等教育也在不断的变革，结合时代发展特色，有效实现学生管理工作，成为我国各大高校亟待思考的重要问题。

一、以人为本管理理念对于高校学生管理工作的重要价值

以人为本管理理念运用到高校学生管理工作中，能够帮助学生发掘并实现自我价值，有助于学生实现本质目标教育是人类在生产的实践活动。高等教育应当促进每位学生全面发展，应当以学生为中心，能够正确的服务学生、管理学生，加强学生的思想道德建设。高校学生管理的本质主要是为学生自我完善与发展提供条件与外部环境，解决学生的困境。由于高校学生数量庞大，高校要想对学生群体进行有效管理，必须要采用正确的方法，否则难以取得实效，目前我国大部分高校都面临着社会发展与教育管理相矛盾的问题，由于社会环境较为开放化发展，对于高校学生来说，也产生了较大的吸引力，传统的管理方法，不能够有效的培养学生的独立思考能力，使得学生容易受到外界因素的干扰，在加之高校学生思想问题与心理障碍，逐渐突出传统的管理模式，不能够对学生思想发展与心理发展引起足够的重视，阻碍学生的全方位发展。

当前根据社会的多元化发展需求，传统高校管理模式，过分强调标准性的管理方法，也扼杀了学生的差异性与个体性，削弱学生的自我发掘能力与创新能力，导致学生协作意识与自控能力较差，难以适应社会发展。在高校管理工作中，结合人本思想，有助于解决当前学生管理的众多难题。

二、基于”以人为本”理念的高校学生管理方法

根据当前教育本质，我们能够看出，培养人们成才的必经过程，应当实现人的价值以及高等教育的本质需求，针对当前高校教学，我们能够看出，以人为本的教学理念，符合教学模式的改革需求，基于以人为本理念下，高校学生管理，也应当运用多层次多范围的教学模式，能够从学生的角度进行分析，培养学生的个性化与创造力，重视人才的全面培养，有助于提升学生的精神境界以及创新实践能力。在传统教学中，学生学习地位受到一定的束缚，也限制了学生的思维拓展和延伸以许多学生出现了逆反心理，这也导致学生忽略学校规章制度，综合能力较差，难以进行有效管理。所以结合时代发展特色，采取以人为本的个性化管理方式，能够有效提高学生的自我管理能力，是当前教育改革的重要发展趋势，本文从以下方面浅谈如何加强以人为本的学生管理：

(一)树立以人为本的管理理念

在当前高校学生管理工作中，树立以人为本的管理理念，能够对人与物进行管理。高校日常管理工作主要体现制度化、科学化，严格根据规章制度进行管理，对于具有主观能动性的学生进行标准化管理，与高校人才培养理念是所违背的。所以应当结合教育理念，能够坚持以人为本的管理方针，尊重个项规章制度的同时，将工作重心放置于学生生活与学习的需求能故事管理者与被管理者之间建立友谊，管理者利用友谊进行情感管理，能够取得良好的管理效果。为了进一步落实高校以人为本的学生管理工作，必须强化管队伍队伍人才培养建设，通过树立以人为本的管理理念，具备完善的分析能力与引导能力，能够帮助学生掌握正确的学习方法与技巧，使学生能够克服生活与学习上的困难，并根据学生的学习特征设计出因人而异的发展方案，有助于确定学生的发展目标。在实践过程中，引导学生自我发展，并做好监督工作，有助于实现以人为本管理模式的有效落实。通过坚持以人为本，有助于提高学生的自主管理意识，使学生在学校管理中地位有效提高，实现学生全方位发展。

(二)优化学生管理模式

以人为本管理模式是学生管理本质的需要，无论开展何种类型的管理活动，都应当促进高校学生的全面发展，体现高效管理的道德价值。高校学生管理工作应当体现提升学生个性化，为学生创造全面发展的环境。通过优化学生管理模式，避免学生管理受到原则，或者是制度的影响。通过细化管理体系，管理人员能够将工作看成是为学生服务的形式，调动学生的主动性，能够实现以人为本的管理工作，有助于符合学生管理本质。

高校积极探寻有效的管理模式，利用信息化加强法制化能够体现人性化。开展高校学生管理工作，首先要与学生做朋友，能够树立良好的沟通交流关系，高校管理人员能够随着时代发展，更新管理理念，能够尊重学生，并走入学生心灵，有助于了解学生的思想动态，并把握学生的发展价值观念。开展学生管理工作，应当结合学生的心理特征，采用柔性管理方式，鼓励并赞扬，促进师生之间的相互理解与沟通，有助于构建和谐的师生关系。

(三)引导学生自我管理

随着大学生自我意识的逐渐凸显，当前高校学生管理工作应当结合学生的身心发展特征，能够有效的提高学生的自我管理意识。能够尊重学生的主体地位，通过正确的引导与帮助，使学生能够正确认识自我管理的重要性，在具体行为中进行约束，有效的提高自身的综合素质。由于高校学生自主意识较强，对事物有着独特的认知与见解，实施以人为本的管理模式，能够结合教师与学生的职能，通过引导学生自我管理，开展各类教学活动，有助于提高学生的学习能力。随着我国信息技术的快速发展，当前互联网信息传播速度较快，对于学生的生活与学习都产生了一定的影响，教师也可以运用互联网进行有效教学，引导学生在互联网上与他人进行沟通，有助于获取学习信息由由于互联网信息良莠不齐，高校学生并未踏入社会，社会经验尚不充足，较容易受到不良信息的影响，所以高校也应当加强互联网教育，通过开展互联网宣传与教育活动，举办专题座谈会等，使学生能够正确认识互联网对自身学习的重要性，以及互联网对自身产生不良的消极影响。例如：部分学生在互联网上爱玩游戏，导致失去判断能力，教师应当结合以人为本的管理模式，对学生进行思想政治教育，提高学生的精神认知，有助于学生加强自我管理与教育，提高自主判断能力。

(四)营造良好的管理育人环境

社会复杂多变，学生的生活与学习场所是学校，所以高校学生管理工作应当营造良好的管理育人环境，使学生能够充分认识学校管理的重要性。高校首先要加强管理育人的宣传与教育，使全体教职工都能够发挥相应的作用，校园各部门进行协调配合，营造良好的育人环境。教职工能够做到与学生进行平等对话，增强管理工作中的服务意识。根据学生的需求进行全方位考虑，能够尊重学生的课堂主体地位，关注学生心态发展，与学生相互沟通交流，倾听学生的选择与建议，有效改进高校管理工作。通过加强校风建设，使学生在轻松愉悦的氛围下进行自主学习，高校环境必须优美整洁，能够陶冶学生情操，通货绿化的校园，使学生感受到生活之美，以及和谐文明的校园氛围，能够感受到自我价值。