信息技术支持的小学数学教学创新研究

梁美娟

(石家庄市鹿泉区寺家庄镇寺家庄小学，河北 石家庄 050222)

随着素质教育的全面贯彻与实行，各大中小学校积极地倡导素质教育的相关理念，全方位地贯穿“以学生为本”的教学理念，为培养出时代所需要的创新型人才奠定夯实的基础。这就要求我们教师人员必须对培养学生的创造思维和创新精神的教学工作予以高度的重视，尤其是对于小学数学教育而言。从一定程度上来说，小学生处于身心发展的初级阶段，比较利于培养其的创新思维。因此，教师人员应该紧紧地抓住小学生的身心特点，应用先进的信息技术，实行相应的教学策略，强化其的数学逻辑能力与创新思维能力。

一、应用先进的信息技术，强化课堂教学的效果

创新教学方式与方法、强化课堂教学的效果，是当前农村小学数学中学生创新思维培养的主要策略之一。与传统的教学方式与方法存在着较大的区别，这一策略要求教师人员在教学的过程中，应该积极地结合素质教育观的相关理念，应用先进的信息技术，大胆地创新与探索新型的教学方法，并将具体的创新内容落实到课堂教学当中。不容置疑的一点是，在小学数学实际的教学中，充满了枯燥性，且相对的教学任务和要求要比其它的学科复杂得多[1]。

这就要求教师人员在课堂的教学中，应该充分地调动学生的主观能动性，以两年级小学数学《角的大小》为例，在实际的课堂教学中，教师可以利用多媒体的方式，让学生观察动画中存在的与“角”有关的物体，如墙角、讲台等，让学生相互交流与“角”有关的事物，这样不但可以有效培养学生的实践观察能力，还可以培养学生思考事物的能力，便于达到强化课堂教学的效果。另外，小学数学教师应该把自己所掌握的基础知识或者相关的思维技能全面地传授给学生，让学生掌握举一反三的能力。

二、坚持“以学生为本”的教学理念，提升课堂趣味性

在小学数学的实际教学中，我们教师要想实现有效培养学生创新思维的要求，首先需要具备的一点就是，始终坚持“以学生为本”的教学理念，突出学生的主体地位，应用先进的信息技术，提升教学课堂开展的趣味性和多样性。教师要以小学数学实际的教学规律和特点作为主要的切入点，遵循数学教学规律，充分地发挥和体现学生的主体作用，调动学生学习的主观能动性，达到激发学生学习兴趣的目的。

在实际课堂的教学当中，教师应该借助先进的信息技术，更加积极地与学生进行互动，在进行多媒体教学内容的观看后，可以让部分同学进行复述或者说出本节课的学习心得及掌握的知识，教师可以在一旁补充，这种做法可以调动学生的主观能动性，教师也可以了解到学生还有哪些方面掌握不足。以《数字大小的比较》的课堂教学为例，教师发挥自身的引导作用，让学生踊跃地回多媒体课件中的问题，最好让每一个学生都可以参与到课堂的讨论当中，提高学生参与课堂教学的积极性[2]。

三、融合新型信息理念，积极地与素质教育理念结合

转变传统的教学观念，是当前小学数学教学中，应用先进的信息技术进行学生创新思维培养的重点策略之一。受到传统教育的影响，目前小学仍旧普遍存在着教学方面的失误，如一昧地重视学生主科成绩的好与坏，对于学生个体德、智、体、美、劳的均衡发展比较缺乏重视，课堂开展的形式单一枯燥，极大程度上导致小学生的个体身心发展出现了严重受阻的情况，仅是把学生当成被动接受知识的机器，严重违背了素质教育观的理念要求。

针对于此，我们教师应该全面地落实素质教育观的相关理念，如“以学生为本”、“尊重学生个体间的差异性”等理念，通过应用先进的信息技术，灵活的更换教学模式，真正的实现因材施教[3]。

四、应用先进的信息技术，全方位地培养学生多向思维的能力

从一定程度上来说，培养学生的多向思维能力，是当前小学数学教学中培养学生创新思维的关键策略。在小学数学教学中，加大对于小学数学课堂教学开展的资金投入，实现小学多媒体教学设备的逐步完善。同时也需要我们教师人员应该适当地对学生进行点拨，根据实际问题，采用相应的信息技术软件，需求出解题思路与方法，让学生掌握基础的答题技巧，并在此基础上积极地让学生探索更多的解题方法，达到举一反三的教学目的。另外，教师人员还应该积极地培养学生从不同角度思考数学问题的能力，去思考和解决教材中的数学问题。

五、结论

综上所述可知，在小学数学的教学中，培养学生的创新思维具有较重要的意义，如可以促进小学生身心的全面发展等。因此，我们教师人员应该应用先进的信息技术，实现多媒体教学工作的进一步开展，不断地去探索创新思维的培养策略，并立足于当前的教育理念，全面地开展创新型、应用型的小学数学教学活动，从根本上拓宽小学生的知识视野，推动我国素质教育的发展进程。

参考文献：

[1]赵清辰.小学数学教学中学生创新思维培养策略探讨[J].学周刊，2011(11)：28.

[2]余伦伟.小学数学教学中学生创新思维培养策略研究[J].新课程(小学)，2016(04)：10.

[3]李岩.新课程背景下小学数学教学中学生创新思维能力的培养策略[J].中国校外教育，2015(08)：70.