浅谈新时代高校少数民族学生思想政治教育——以南昌工学院为例

崔庆凯

(南昌工学院，江西 南昌 330108)

随着我国高等教育的不断发展，少数民族学生也在国家民族教育政策之下进入内地高校进行深造。而在高校的思想政治教育中如何引导少数民族学生更快的进入高校生活环境，了解少数民族学生的需求是主要问题。做好思想政治教育工作是高校辅导员、思政工作者的重要任务，也在促进少数民族学生拥有过硬的政治素养、促使少数民族学生成长、成才，减少少数民族学生的教育差异性均起到了一定的作用。

一、井冈精神、薪火相传

在每年新生入学教育遴选好传播井冈精神的“种子”，通过井冈山实践教学活动培育好“种子”，通过井冈山实践教学成果展示播撒好“种子”。在实践教育中实行“混班混寝”，积极倡导各民族学子相互交往、相互帮助，鼓励他们展示本民族文化。从2014年起，南昌工学院组织了近千名少数民族学生赴井冈山进行学习，目的是让少数民族学生深深感受井冈精神、领略红色文化。重走挑梁小道、黄洋界上讲历史、瞻仰烈士陵园、红歌广场唱红歌、为期几天的爱国主义教育，让少数民族学生在心灵上得到了洗礼。井冈精神融入了每一个少数民族学生的血液里。深知自己肩负着一颗火种的使命，愿形成“星星之火、可以燎原”之势。几年来，井冈精神是我们在少数民族学生爱国主义教育的重要组成部分，是学生相互学习、相互交流的重要纽带，是学生传递井冈精神的桥梁，是弘扬中国文化、传播红色精神的中坚力量。

二、党员队伍，思想过硬

师资力量高标准、辅导员队员高标准、思政队伍建设高标准。为了让少数民族学生在高校学习、生活期间的思想政治能有较大的提升，在岗位设置上都采取了高标准选拔。希望通过日常生活中的点点滴滴中来感染少数民族学生。中国共产党第十九次代表大会在京召开。习近平总书记代表十八届中央委员会向大会做报告。十九大开幕时，学校组织了全校师生集中收看开幕盛况。纷纷发表感言，思政教师连夜奋战备课分赴各二级学院开展了172场党的十九大精神宣讲活动。增强少数民族学生的爱党、敬党、爱国、敬国意识。还开设党团课、组织大学生骨干培训班、开展学生社团活动，加强学生干部队伍建设。

三、民族文化，焕发光彩

2017年党的十九大报告中，提出了新时代文化建设的基本方略。明确了文化建设在中国特色社会主义建设总体布局中的定位，提出了新时代文化建设的目标，指出了新时代文化建设的着力点，提出了新时代文化建设的基本要求。南昌工学院的少数民族学生思想政治教育中弘扬民族文化、彰显民族风采尤为重要。在学校的大力支持下，在校党委、团委的指导下，学生组织举办了庆祝古尔邦节、参观博物馆、民族文化节、民族游园会、民族形象大使选拨、少数民族文化讲演比赛等校园文化活动。既能增强少数民族学生自信又能推进民族间的交流与融合，同时还能激发少数民族学生热爱祖国、热爱中国共产党的热情，增强民族自豪感。新形势下，少数民族学生的教育管理，应坚持民族发展政策、坚持维护民族统一、坚持弘扬民族文化、坚持用良心守护学生的灵魂，坚持用耐心矫正学生的错误行为，坚持以细心深入学生思想政治管理的各个环节。真正做到尊重民俗，强化融合，在日常活动中建立相互欣赏，互相帮助的民族关系。

四、加强管理、增强竞争意识

南昌工学院建有清真食堂，严格把控原材料、保证少数民族学生的饮食安全，充分尊重少数民族的饮食习惯。也为勤工俭学的少数民族学生提供相应的兼职岗位。在校实行的是民汉混住制度，民汉合班管理方式，这样有利于少数民族学生更好的生活减少小团体的出现。也有利于少数民族学生交到更多的朋友。有利于相互学习和民族融合。加强辅导员管理机制，以平等之心对待所有学生，杜绝辅导员出现不愿意管理、难以管理班级的情况。也杜绝辅导员出现在工作中懈怠情况。立德树人的关键时刻，严加管理以免容易助长不良风气。少数民族学生因语言的不同性对自主学习和自主研究能力较弱。但是少数民族学生的手工艺术精湛。例如：藏族—唐卡、蒙古族—皮画、傣族—竹编等等都是少数民族学生在内地可以发展的手工艺制作。这也是少数民族学生可以在校创业的商机与途径，学校应大力支持少数民族学生的创业，解决少数民族学生对于就业和创业想法单纯、就业渠道少、就业信息不通畅、创业思路狭窄、创业行动力差等都是他们目前面临的重要问题。

高校少数民族学生的思想政治教育是高校本身、辅导员队伍以及学生自己共同努力才能达到效用最大化。南昌工学院以少数民族学生赴井冈山爱国主义教育活动来尊重少数民族习俗，弘扬少数民族文化、提高少数民族学生的爱党爱国情怀。以优秀的党员教师队伍建设，选拔优秀的辅导员、思政教师宣扬党的十九大方针、开展十九大主题讲座重点提升少数民族学生的思想政治、提升少数民族学生的学习成绩、提升少数民族学生的自我约束能力和创新创业能力。学校党委、团委通过民族游园会、少数民族文艺汇演等多种多样的方式传播少数民族文化。践行民族一家亲的口号。使少数民族学生多参与、多观看、多体验、多感触。让少数民族学生在学校感受到国家政策给予的关怀和校方给予的关心。成为合格的社会主义接班人。

参考文献：

[1]张玉奇.我国少数民族大学生思想正式教育研究[D].西南财经大学，2010.

[2]敖翔.新时期加强少数民族思想政治教育对策初探[J].科教导刊(上旬刊)，2011(06).