研究地方应用本科大学创业教育实践模式

李军

（江西应用科技学院，江西 南昌 330100）

地方应用本科大学的创业教育将直接影响到大学生的就业质量和水平，对于当前大学生未来职业规划也具有重要意义和影响。而由于近些年高校的毕业生数量大幅度上涨，应用本科大学生在大学生的竞争市场上，并不具有明确竞争优势，甚至会产生“就业难”的 状况，而在地方的应用本科大学这一现象更为严重。也正是在这样的背景下，应用本科大学创业教育实践模式的创新和完善也逐渐成为了当前应用本科大学教育的重点。而开展合理的创业教育，培养学生自身的创业能力，并帮助学生获取良好的创业教育是改变这一现状的关键点。

一、地方应用本科大学创业教育现状

近些年，随着高校教育改革的进行，以及国家对于大学生创业就业的支持，各地应用本科大学的创业教育都已经开始落实，创业教育课程也逐渐走入了应用本科大学生的课堂。但在近些年的研究中发现，这些课堂的开展并没有能够很好地促进大学生的创业及就业发展，很多创业教育任然停留在课程教学的表面层次，对于学生的切身创业实践指导作用较少。同时，大学生创业教育课程在较多专业的规划中，都被设置为选修课程，学生对于这一课程的接触程度不高，相关课程的设置也较为分散，与现在的专业教育规划中，产生了偏差。在这样的背景下，大学生创业教育很难形成较为系统化和科学化的教育体系，使得教育课程的教学效果与其期望值之间存在较大的差距[1]。

二、地方应用本科大学创业教育概念

对于地方应用本科大学的创业教育概念而言，其内容主要包括内涵、目标、以及框架三个部分，其中内涵又分为广义内涵和狭义内涵。广义的内涵指创业教育是为了培养学生能够具备相关创业能力和素质，并帮助学生在未来的职业规划中能够具备的一定能力，而进行的应用本科大学教育。狭义方面则主要是指对于学生自身创业能力的培养，直接指向的目标便是将学生培养成合格的企业家。因此，地方应用本科大学创业教育的目标，便是能够运用教育，帮助学生更好地掌握与创业相关的精神、素质、能力等自身条件，为快速发展的经济社会提供更符合要求的复合型创新人才。地方应用本科大学创业教育的框架也是在内涵和目标的双重作用下，构成的以内涵为基础的，为了达到某一目标而组建的框架模式。

三、地方应用本科大学创业教育指导原则

在进行相关的地方应用本科大学创业教育指导时，需要相关教育人员能够遵循相关的指导原则。

（一）拓宽创业途径为主

对于创业途径的拓宽是当前应用本科大学创业教育的主要内容，也是整个教育活动的核心内容，而这方面的教育则需要教育部门与相关地方政府相互合作，针对大学生的创业实践进行有效的观念引导、政策扶持和项目支持，并紧抓当前的创业热潮，为学生的创业提供新的观念、新的创业方式、以及新的创业政策。

（二）适应当地区域经济发展

当地的区域经济发展是帮助学生更好地实践创业理论的重要基础，因此在当前的应用本科大学创业教育的课程设计中，需要结合自身区域经济发展的实际，设计出更符合当地应用本科大学生进行创业实践的理论课程，并帮助当地大学生能够更好地应用创业理论进行相关的创业实践，这样才能够让创业教育落于实际[2]。

（三）以价值观引导为主

对于当前应用本科学生的创业教育而言，价值观的引导是培养学生创业思维的重要环节，而同时合理而又科学的价值观引导，也能够帮助学生更好地掌握创新创业的理论。因此，在应用本科学生的创业教育课程中，教育人员需要能够深入强化和普及创业学的学术研究，对学生的创业精神进行积极的引导。

四、地方应用本科大学创业教育模式

在对相关结构进行了解之后，如何更好地应用设计理念，成为了当前大学创业教育模式研究的重点，而目前的传统创业实践教育模式笔者总结为三种。

（一）院校创业教育与政府培训机构相结合

创业培训是由政府、地方政府以及社会机构对具有创业意向的人员或小企业管理人员而进行的综合素质培训，这种教育模式主要分为政府公益性、商业盈利性的天使投资两种类型。两种不同的类型，对于具有不同创业意向的人员和管理人员而言，具有不同的作用。因此需要能够根据意向人的性质进行合理判断。

（二）工商管理教学与创业管理教学相结合

创业管理与传统的管理方式不同，它研究的主要方面便是在于企业管理层的创业行为，例如如何利用管理层的创业研究，为创业注入更丰富的创业精神和活力，最后帮助创业项目和企业战略获取更大的竞争优势。而对于应用本科大学生的创业教育而言，将工商管理教学关系与创业管理教学相结合，也成为了一种新的教育模式。

（三）创业教育与地方经济园区建设相结合

目前，我国认为的自主创业机具吸引力的五个行业便是教育、制造、金融、生物制药、以及商业服务，而这些行业也正好是现代城市经济快速发展的重要领域。因此，创业教育需要能够与地方经济园区建设进行充分的结合，帮助大学生的创业能够地方产业结构调整之路。

结语：

创业教育孕育创业者，而合理的、科学的创业教育课程设计能够帮助应用本科大学生在当前的市场竞争中取得既定的竞争优势，统一能够为地方经济发展注入蓬勃发展的动力，进而推动当地经济的发展。

本文系2015年度江西省高校人文社会科学研究项目立项课题，“应用型大学创新创业教育模式建立与实施研究”阶段性成果，课题编号：JY1558。2017年江西应用科技学院教学改革课题，”互联网+”背景下民办高校电子商务专业“双创”人才培养模式研究阶段性成果，课题编号：JXYKJG-17-2。